CATEGORIE PEDAGOGIQUE
COLLOQUE INTERNATIONAL FRANCOPHONE A RABAT (MAROC)

La catégorie pédagogique de HEMES représentée par Michèle Chaltin, Hubert Javaux et Michèle L'hermitte a participé au premier colloque organisé à Rabat par le RIFEFF les 24 et 25 mars 2005.

Le Réseau International Francophone des Etablissements de Formation de Formateurs, créé à Paris en novembre 2003, entend promouvoir la coopération entre les instituts francophones oeuvrant pour la formation d'enseignants, en vue de contribuer à l'amélioration de la qualité de l'enseignement et à la professionnalisation des métiers de l'éducation.

Membre de ce réseau international, la catégorie pédagogique était invitée par Madame Juliette Bechoux, directrice de la catégorie pédagogique de l'ISELL et secrétaire du bureau du RIFEFF. Par cette adhésion, la catégorie pédagogique a saisi l'opportunité d'ouvrir HEMES aux programmes proposés par l'AUF (Agence Universitaire de la Francophonie qui regroupe 535 membres, dans les universités et l'enseignement supérieur au niveau mondial) : cette agence subsidie des actions, menées dans des domaines aussi différents que la santé, les sciences humaines mais aussi l'urbanisme …, afin de renforcer les institutions qui en font partie.
Un des programmes exposés est d'intégrer les nouvelles technologies dans les pratiques pédagogiques en organisant un soutien aux enseignants et/ou en formant les enseignants aux TIC. Or, dans ce domaine, HEMES détient des atouts (en matériel et en ressources humaines) pour intervenir dans un tel programme.

La délégation de HEMES a bénéficié d'un accueil chaleureux et attentif tant de la part des organisateurs que de l'Université Mohammed V-Souissi, notamment en la personne de Monsieur M'hammed Zgor, Doyen de la faculté des sciences de l'éducation à Rabat.
Ce colloque fut l'occasion pour une centaine de participants venus de France, du Québec, du Cambodge, du Liban, de Roumanie, en passant par le Burundi, la Guinée … jusqu'à la Réunion ou le Vanautu de réaliser un état des lieux de l'organisation de la formation initiale des enseignants dans la francophonie : les représentants des 39 pays-membres du réseau ont ainsi pu comparer différents modes d'organisation des cursus de formation initiale et continuée. On s'aperçoit alors que, paradoxalement, les problèmes rencontrés dans l'enseignement sont universels et que nous avons sans doute beaucoup à apprendre de nos expériences respectives.
Dans cette ambiance conviviale, de nombreux contacts avec des partenaires de tous horizons ont été noués dans la perspective d'échanges d'étudiants et d'enseignants : des projets précis de mobilité tant étudiante qu'enseignante avec la France, le Québec et la Roumanie sont actuellement à l'étude.

En outre, des interventions brillantes telles que celle du Professeur Léopold Paquay, " Former des enseignants professionnels " ont nourri une réflexion très riche sur ce métier en mutation qu'est celui de l'enseignant et ont permis d'explorer techniques et dispositifs variés dans l'organisation de l'apprentissage.

Cette rencontre s'est clôturée par un travail en atelier qui a notamment mis en exergue la nécessité de promouvoir le français en améliorant la maîtrise de la langue.

Voilà une expérience extrêmement intéressante que la catégorie pédagogique tenait à partager avec tous les acteurs de la Haute Ecole.

Michèle L'HERMITTE

Editeur Responsable : Nicolas CHARLIER, responsable Communication