Haute Ecole HELMo - Nuances n°2

N U A N C E S

La newsletter de la Haute Ecole Libre Mosane

Patrick DEJARNAC, Pierre-Paul LALOUX, Tina SICURELLA
et Nicolas CHARLIER

EDITO

Un label qui vit !

A la fin de ce mois, les premiers diplômés HELMo termineront leurs études, jadis entamées sous l’ère ex-HEMES ou ex-ISELL. Sans vouloir dresser un bilan de cette première année académique d’après fusion, il est très révélateur, à la relecture des 8 précédents numéros de Nuances, de constater que les activités, projets et événements de notre Haute Ecole sont non seulement très nombreux et très variés mais qu’ils se font aussi de plus en plus souvent en collaboration et en synergie entre plusieurs instituts et formations.

En circulant dans les couloirs de nos treize implantations, on constate qu’étudiants, enseignants et membres du personnel s’approprient le « label » HELMo et n’hésitent pas à utiliser les différents outils de communication mis à leur disposition. A ce sujet, le service communication veillera à l’avenir à être encore davantage plus proche des événements qui sont organisés par chacun d’entre vous et à proposer à l’ensemble des acteurs de notre Haute Ecole des outils labellisés HELMo en adéquation avec leurs demandes (affiches, fardes, stylos, totems, panneaux promotionnels, etc.).

Quant à la lettre d’information mensuelle « Nuances », elle continuera à rassembler, à résumer et à médiatiser tous les événements qui foisonnent et qui donnent tant de vie à HELMo. N’hésitez donc jamais à nous contacter : ce média est le vôtre !

Sachez enfin que nous veillerons également, dès la rentrée prochaine, à optimaliser les rubriques « news » de notre site internet : plus de rapidité, plus de convivialité, davantage de photos. Nous offrirons de la sorte une visibilité encore plus large à l’ensemble de nos activités, soient-elles pédagogiques, institutionnelles ou festives.

Excellente session d’examens à toutes et à tous !

Patrick DEJARNAC

p.dejarnac@helmo.be - 0479 / 88 30 87

SOMMAIRE

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Dominique HAMOLINE

LITTERATURE JEUNESSE

HELMo Sainte-Croix - Le 1er bac préscolaire organise une expo bouquins

Dans le cadre du cours de Français, donné par les professeurs Dominique HAMOLINE et Pauline BORER, les étudiantes de 1er bac préscolaire de HELMo Sainte-Croix organisent tous les ans une exposition consacrée à la litterature jeunesse. "Cette année, nous avons sélectionné trois auteurs majeurs, explique Dominique HAMOLINE. Les trois classes de première préscolaire, elles-mêmes divisées en différents sous-groupes en fonction de thèmatiques différentes, devaient réalisés un stand et des panneaux à partir de l'oeuvre d'un des auteurs : le britannique A. BROWNE et les français G. SOLOTAREFF et T. UNGERER".

Le vendredi 8 mai, en début d'après-midi, le gymnase de HELMo Sainte-Croix accueillait une vingtaine de stands représentant un total de 60 albums de littérature jeunesse. "Les étudiants disposent de quatre heures de cours pour préparer leur travail, poursuit Dominique HAMOLINE. Le but, c'est de leur faire découvrir la littérature jeunesse et de leur apprendre à analyser des albums, notamment le rapport texte-image. Les étudiantes doivent visiter l'ensemble des stands de l'exposition et répondre à un questionnaire. Cela leur permet aussi de se rencontrer et de sympathiser entre classes différentes".

cliquez ici pour voir toutes les photos

infos : d.hamoline@helmo.be - p.borer@helmo.be

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Ariane et Teresa VAZQUEZ

Viva Espana!

HELMo Saint-Martin - Le bac assistant de direction en voyage à Barcelone

"2006-2007 : une de mes étudiantes de 2S trouve un stage dans une firme de Barcelone qui s’occupe de recherches liées à l’aérospatiale. Elle part, effectue son stage en espagnol et revient, ravie de son expérience.

2008-2009 : en août 2008, cette firme offre à Ariane (elle avait un nom prédestiné pour travailler dans l’aéronautique !) un contrat de deux ans. Ariane accepte et depuis lors elle a rejoint une équipe d’administratifs, d’ingénieurs et de chercheurs qui travaillent pour divers clients dont l’Agence Spatiale Européenne. Elle a la gentillesse de me tenir au courant et, sachant que, comme chaque année, je viendrais à Barcelone avec des étudiants de Saint-Martin, elle nous invite à visiter son entreprise.

29 avril 2009 : mes quinze étudiants et moi-même arrivons à Viladecans où se trouve implantée la firme CTAE (Centro de Tecnología aeroespacial), centre de recherche et de développement dans le domaine aérospatial. Cette firme est mi-publique mi-privée, elle est en rapport avec de nombreux clients internationaux. Ses travailleurs viennent également de pays très divers.

C’est dans ce milieu très international et, en même temps, très espagnol que mon étudiante a fait souche. Elle exerce un boulot de secrétaire intéressant et varié qu’elle nous a présenté en espagnol dans une langue fluide, déliée, avec la musicalité adéquate et le rythme si typique du castillan. Son exposé appuyé par un power point était digne d’un professionnel. Son assurance, son implication dans l’entreprise, la manière dont elle était entourée par ses collègues sont la preuve, si on en avait besoin, que nous faisons tous drôlement bien notre travail et que nous apportons beaucoup à nos étudiants, même si nous n’en sommes pas toujours conscients ou pas toujours convaincus.

Un ingénieur nous a fait les honneurs dans la langue de Cervantes d’une exposition sur l’évolution des technologies aérospatiales. Pendant ce temps, Ariane nous a laissés pour continuer à préparer un séminaire qui aurait lieu le lendemain.
Jeudi, la veille de notre retour à Liège, mes étudiants la rejoignaient plaza de Cataluña pour une soirée (enfin…une « nocturne ») où elle leur montrerait les charmes des nuits barcelonaises, chose qu’un professeur aussi sérieux que je le suis ne pouvait décemment pas faire pour ses étudiants sous peine de casser son image.
Ah, et vive le Barça !"

Teresa VAZQUEZ, professeur de français et d’espagnol à HELMo Saint-Martin

infos : t.vazquezrodriguez@helmo.be

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Philippe ROBERT

"Dieu...ma joie!"

HELMo Sainte-Croix - Philippe ROBERT compose les musiques d'un CD

Philippe ROBERT, professeur à HELMo Sainte-Croix, a composé les musisque du CD des Annonciades "Dieu...ma joie!".

Une des originalité et une des richesses du concile Vatican II fut d’autoriser l’usage des langues vernaculaires. Depuis, les poètes ont trouvé place dans la liturgie elle-même alors que, précédemment, la poésie spirituelle, mystique, n’y était pas admise. Pour célébrer l’Office, il fallait désormais composer des hymnes en langue française. Le jeu poétique de l’hymne doit, comme toute poésie, évoquer, faire sentir une réalité inaccessible qui, d’ailleurs, ne peut se révéler, se traduire, se manifester que dans un langage symbolique, celui qui met en avant la fonction poétique. L’hymne appelle aussi le chant et celui-ci devra se mettre au service du poème. Il faut un juste et subtil équilibre pour que texte et musique soient magnifiés par l’autre et que tous deux initient au mystère qui les a inspirés.

La plupart des pièces de cet enregistrement sont des hymnes. Les premières sont destinées à célébrer la Vierge Marie, car la prière mariale occupe une place prépondérance dans la spiritualité des Annonciades. D’autres sanctifient la fin du jour, d’autres encore célèbrent des femmes, celles qui ont donné leur vie pour le Christ et celles qui, par la manière dont elles ont vécu, nous sont, aujourd’hui, proposées comme des modèles de sainteté. Une dernière hymne, Infime semence, pour le temps de Noël conclut cet enregistrement.

Cet ensemble de chants liturgiques propose aussi une Messe de Noël, écrite à l’origine pour la Communauté des moines d’En Calcat (Tarn), et des pièces du propre de la Messe pour sainte Jeanne de France, fille de Louis XI et fondatrice des Annonciades.

Tous ces chants sont l’œuvre d’un même musicien, Philippe ROBERT, professeur à HELMo Sainte-Croix. Ils ont été composés sur des textes écrits par des moines et des moniales à la demande de certains de ceux-ci pour la célébration de l’Office.

infos : p.robert@helmo.be

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MERVEILLES DE L'EVEIL

HELMo Saint-Roch - Le 1er bac en stage résidentiel à Stavelot

A la mi-mai, les arbres sont fiers de leurs feuilles toutes neuves, le soleil monte haut dans le ciel, l'air déjà tiède annonce l'été. Sortis de l'hiver, nous nous sentons tout gaillards et joyeux d'un rayonnant printemps.

C'est au joli mois de mai que les profs choisissent d'emmener les étudiants à Stavelot pour une aventure de 3 jours et 2 nuits.

En 2009, 9 profs proposaient 14 "missions" différentes à 14 équipes de 4 étudiants. Chaque équipe a reçu une mission à réaliser en deux jours et à présenter le 3e jour.

Ainsi, certains se sont mouillés dans l'Amblève et l’Eau Rouge en crue dont ils ont trouvé les débits de l'eau si beaux et si frais. D'autres encore ont préparé des petits plats (comestibles et comestés) à partir de plantes sauvages. Personne n'a été malade. D'autres encore ont cherché à repérer un arbre qui pourrait leur ressembler ; pas besoin d’être du bois dont on fait les flûtes pour creuser son identité. Certains ont mis sur pied un restaurant pour ravitailler le groupe. Quel enchantement ! D’autres ont tenté des démarches de tourisme expérimental. D’autres ont rencontré les derniers témoins de la bataille des Ardennes à Stavelot. D’autres ont testé en vélo les célèbres côtes de la Haute Levée et de Stockeu : quelle est la plus dure ? La pluie n’a pas atteint leur moral. D’autres ont bricolé un capteur solaire thermique en tentant de maitriser les paramètres qui décident de son rendement. D’autres sont allés à la rencontre d’artistes de Stavelot. D’autres…

Au fil de l’activité, on apprend à mieux se connaître soi-même et à mieux connaître les autres. Quand ça va bien, on voit la vie un peu autrement… en mieux.

De retour à l'école normale, des questions ont été posées et des réponses construites à partir du vécu et d'apports théoriques :
- Qu'apprend-on quand on s'engage dans des "missions"?
- Est-il possible d'apprendre ce que prévoit le programme en vivant des "missions"?
- Décloisonner les disciplines pour s’inscrire vraiment dans la construction de compétences, ça marche ?
- A quelles conditions? Ou "comment faire pour enseigner ainsi?
- "Quel sens cache l’expression « éveil » à l’école primaire ?

Eveil scientifique, historique et géographique, français, mathématique, musique, pédagogie ont travaillé main dans la main. De Stavelot, nous sommes revenus avec la conviction renouvelée qu’à l’école les disciplines trouvent leur sens dans des situations complexes où elles s’expriment et s’épaulent.

Alain Quoidbach

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infos : a.quoidbach@helmo.be

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ERASMUS OUT

HELMo Sainte-Marie - Chloé DE WAELE, 3ème bac commerce extérieur, en Allemagne et en Espagne

Chloé DE WAELE est étudiante en 3ème bac commerce extérieur à HELMo Sainte-Marie. Elle a participé à deux programmes d'échanges : le premier en Allemagne, à la Fachhochschule de Coburg, dans le cadre de Erasmus cours (de septembre 2008 à février 2009) et le second en Espagne, à Gijon, pour un stage en entreprise via Erasmus stage (de février à mai 2009).

Pourquoi avoir choisi d’effectuer une partie de tes études à l’étranger ?
Depuis toute petite j’adore tout ce qui a trait aux cultures et aux langues. Je ne rate donc pas une occasion de partir à l’étranger. La possibilité de passer un an à l’étranger dans le cadre de mes études (Erasmus cours et stage) me semblait donc une opportunité à ne pas rater. De plus j’avais déjà eu une expérience incroyable d’un an à l’étranger. À mes 18 ans, avant de commencer mes études en commerce extérieur à HELMo Sainte-Marie, j’ai passé un an à Salamanque, en Espagne, pour apprendre l’espagnol. Je savais donc déjà à quel point c’est bénéfique de vivre une telle aventure. On ne peut qu’y gagner ! J’ai gagné en confiance, j’ai rencontré des gens d’un peu partout dans le monde avec qui je suis encore en contact, j’ai appris l’espagnol, son histoire et ses cultures. C’est durant cette année à l’étranger que je me suis décidée le bac en Commercie extérieur.

Pourquoi avoir choisi ces deux destinations : Allemagne et Espagne ?
J’ai choisi l’Allemagne pour mon Erasmus « cours » car l’Allemand est la langue que je parlais le moins bien parmi celles que j’étudie à HELMo. J’avais envie de m’améliorer et de gagner en confiance dans cette langue. De plus je ne connaissais pas bien l’Allemagne, or c’est un pays en Europe qui vaut vraiment la peine d’être connu.
Après mon expérience en Espagne, j’avais toujours voulu y retourner. Après deux ans en Belgique, j’avais à nouveau besoin de bouger et mon espagnol était rouillé. Notre école nous donnait la possibilité de faire un stage de 15 semaines à l’étranger et je n’ai pas hésité une seconde, je voulais retourner en Espagne. Grâce à mon entourage, j’ai trouvé un stage dans une entreprise américaine, installée en Asturies, spécialisée dans les ressources humaines de multinationales. C’est le stage parfait pour moi, je suis entourée de personnes venant d’un peu partout en Europe et j’ai l’occasion de pratiquer toutes les langues qu’on nous enseigne à HELMo. Beaucoup de mes collègues sont des gens qui ont eux aussi eu une expérience Erasmus en Espagne et qui ne sont en quelque sorte plus jamais partis.

Comment se sont déroulés tes séjours?
Mon séjour en Allemagne s’est très bien passé. Ça n’a pas été facile au début de suivre des cours en allemand surtout à cause de l’accent de la région où j’ai fait mon Erasmus, la Bavière. Mais le Bureau des relations internationales était toujours là pour nous aider et nous guider, et l’entraide entre les étudiants Erasmus était elle aussi bien présente. La majorité d’entre nous vivaient sur le campus, on se voyait donc régulièrement et on organisait différentes activités presque toutes les semaines. Des petits city trips, pique-niques au parc, des sorties entre amis, des repas traditionnels,…
Mon stage en entreprise en Espagne se déroule lui aussi très bien. Il me reste moins de trois semaines ici, et je commence déjà à appréhender mon départ. Je m’entends très bien avec mes collègues et j’apprends énormément. Ils m’aident beaucoup mais ils testent aussi régulièrement mes capacités. Ils me mettent sur des petits projets que je dois gérer seule, ce qui est très motivant et enrichissant. Je me rends aussi compte que j’ai déjà de bonnes bases dans beaucoup de matières différentes grâce à mes cours à HELMo. Ici aussi, tout le monde organise des activités ensemble après le travail. Il y a bien sûr les sorties pour les anniversaires, mais aussi le football, le basket, le volley, le vélo, le surf. Le week-end passé j’ai même joué au paint-ball avec mon Team leader et mes collègues.

Quelles différences as-tu remarquées entre l’enseignement ici à HELMo, en Belgique, et les cours en Allemagne et Espagne ?
Etonnemment, je trouvais l’enseignement en Allemagne beaucoup plus théorique que celui à HELMo. On était beaucoup par classe, et les étudiants se lèvent en plein cours, ouvrent leur journal ou parlent non stop durant tout le cours, ce qui est très dérangeant quant on ne connaît pas encore bien la langue. Je suivais bien sûr des cours où on était plus de cent personnes dans un local pour juste cent personnes. Heureusement les cours en plus petits groupes étaient beaucoup plus agréables. Les profs essayent vraiment d’adapter leur façon de donner cours à l’humeur et l’ambiance du groupe! Même si la relation de base entre étudiants et profs est beaucoup plus distante qu’à HELMo, les profs sont toujours prêts à aider les étudiants.
Je n’ai pas suivi de cours en Espagne, mais j’ai quelques expériences en entreprise en Belgique. La plus grosse différence pour moi est celle du rôle de Team leader. Le Team leader, dans les entreprises pour lesquelles j’ai travaillé en Belgique, est celui qui donne les tâches, qui s’assure que le boulot soit bien fait, qui supervise le travail. Ici, le Team leader est plutôt là en tant que support, il ne s’assure pas que son équipe fasse son boulot, mais qu’elle puisse le faire. Tout le monde prend ses responsabilités, sait ce qu’il doit faire et le fait. Le Team leader est un collègue et un ami. La hiérarchie me semble beaucoup plus plate. Par contre un meeting ici en Espagne est beaucoup plus chaotique qu’en Belgique. La différence est plus que flagrante dans cette entreprise, car il arrive que j’aie un meeting avec l’équipe hollandaise et ensuite avec l’équipe espagnole, c’est de temps en temps difficile de passer de l’un à l’autre. Chaque culture à ses avantages et désavantages.

Qu’est-ce ces séjours t’ont permis d’apprendre pour ta future carrière ?
J’ai bien sûr beaucoup appris à propos des cultures différentes mais j’ai aussi appris à mieux me connaître et me comprendre, ce qui est bien sûr très utile. Je suis plus capable maintenant de m’autoévaluer, ce qui est important en entreprise. Il faut savoir de quoi on est capable et ce pour quoi on a besoin d’aide. Comme je l’ai déjà dit, j’ai plus confiance en moi et en mes capacités. C’est apprécié en entreprise.
Ces expériences à l’étranger m’ont formée en tant que personne et c’est bénéfique pour la vie en général, que ce soit d’un point de vue professionnel ou personnel.

infos : c.dewaele@student.helmo.be

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APPRENTISSAGE A DISTANCE

HELMo services transversaux - Le service "e-Learning" sur tous les fronts

Le service « e-Learning » s’implique dans différents domaines aussi bien au sein de notre Haute École qu’à l’extérieur de celle-ci. La fin de l’année est une occasion de partager avec vous les acquis de certaines activités du service pour se donner des occasions de se revoir, pour initier de nouvelles collaborations et pour mettre nos compétences à votre disposition. Nous vous en souhaitons une bonne lecture et espérons vous croiser sur notre chemin !

Hubert JAVAUX, responsable du service
& Izida KHAMIDOULLINA, collaboratrice

Les collaborations avec l’IFC s’amplifient.

La formation en e-learning des formateurs IFC en « Eveil scientifique »
L’IFC (Institut de Formation en cours de Carrière), à la demande du Gouvernement de la Communauté Française, a recruté en avril dernier douze nouveaux conseillers-formateurs en « Eveil scientifique » afin d’assurer à partir de l’année scolaire 2009-2010 un soutien spécifique aux écoles fondamentales. Avant d’intervenir dans les écoles, ces enseignants doivent suivre une formation assez conséquente dans différents domaines. C’est dans le cadre de cette formation qu’il a été demandé à notre service d’intervenir pour les sensibiliser et les former à l’usage d’une plate-forme d’e-learning. Dans un premier temps, l’objectif de cette formation est de mettre en œuvre un espace virtuel qui leur permettra d’échanger, de communiquer, de communautariser les ressources et expériences de chacun. Dans un second temps, il leur sera possible de proposer des activités en ligne aux élèves, aux instituteurs et aux écoles. Après une première séance de travail de sensibilisation et une activité totalement à distance, le groupe a été très positivement étonné par les potentialités aux niveaux pédagogique, organisationnel et communicationnel d’une plate-forme d’e‑learning. C’est donc pour et avec un groupe de formateurs hyper motivés que l’espace virtuel des formateurs en « Eveil scientifique de l’IFC » a vu le jour. Les prochaines sessions de formation auront pour objet de structurer, d’alimenter et d’animer avec eux cet espace.

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Un projet plus passionnant qu’un autre…

Le projet « eCole »
Le service « e-learning» collabore avec le LabSET de l’Université de Liège à la création, à travers le projet « eCole », d’une plate-forme de remédiation et de gestion des compétencesdes élèves du primaire (dernier cycle) et du secondaire (premier cycle). Actuellement, au départ d'un seul site, de nombreuses activités de langue maternelle sont d’ores et déjà proposées pour chaque compétence des socles. Prochainement, un espace « Mathématiques » sera également disponible. Dates à retenir Deux ateliers de prise en main de l’environnement eCole seront organisés le 27 mai et le 03 juin 2009 (14h-17h) au Labset au Sart-Tilman. Pour plus d’informations : http://www.e-cole.cfwb.be/

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Last but not least !

Dans l’objectif de former et d’accompagner les enseignants de notre Haute École, le service organise pour la troisième année consécutive le séminaire d’été en e-learning aux mois de juillet (8-9-10 juillet) et d’août (24-25-26 août). Nous maintenons cette tradition, car nous constatons que ces séminaires ont servi de moteur pour beaucoup de projets en ligne qui se sont prolongés et enrichis tout au long de l’année académique. Etant donné que nous partons des projets pédagogiques des participants, le séminaire permet d’amorcer très concrètement les activités en ligne. Cette année, le séminaire aura comme thématique pédagogique : "Comment articuler des activités pédagogiques en e-learning et mon cours en « face à face » ?"

Dates à retenir Session 1 : 8-9-10 Juillet. Session 2 : 24-25-26 août.
Il s’agit de deux sessions identiques. Privilégiant la qualité, le nombre de places disponibles est limité.

Le programme et le formulaire d’inscription sont disponibles en ligne à l’adresse : http://elearning.helmo.be

infos : h.javaux@helmo.be - i.khamidoullina

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SCOTLAND

HELMo Saint-Martin - Le 1er bac assistant de direction en séjour formatif en Ecosse

Du 26 avril au 3 mai, 24 étudiants de 1ère année de la section Management Assistant ont pris part à un séjour formatif organisé en partenariat avec le South Lanarkshire College de East Kilbride.

Accompagnés de Mireille SUTTOR et Jean-Marie ALEN, professeurs à HELMo Saint-Martin, ils ont ainsi pu découvrir des endroits aussi différents que les villes de Glasgow et Edimbourg, le Wallace Monument, dédié à la mémoire de William Wallace, « le » héros écossais interprété à l’écran par Mel Gibson dans son film ‘Braveheart’, le site de New Lanark, berceau du mouvement coopératif mondial, le village de pêcheurs de Oban, situé aux pieds des Highlands et enfin le Culzean Castle & Country Park, superbe château et parc naturel, niché au sommet d’une falaise surplombant le Firth of Clyde et la mer.

Lors de toutes ces visites, les étudiants ont pu profiter soit de l’expertise de guides chevronnés qui s’exprimaient en anglais soit d’audio-guides, ce qui leur a permis de développer et d’améliorer leur compréhension à l’audition d’un accent qui, au début, s’avère très souvent difficile à comprendre.

Comme d’habitude, le logement s’est fait aux Halls of Residence de la University of West Scotland à Hamilton où nos étudiants, répartis dans des appartements de 6 personnes, ont pu côtoyer (et communiquer avec) des étudiants de diverses nationalités, développant par là-même leurs compétences orales.

Ils ont aussi rencontré une étudiante de 3 ème année qui effectuait, dans des conditions optimales, son stage au South Lanarkshire College. Très enthousiaste, elle a expliqué les tâches qu’elle devait effectuer et a surtout insisté sur l’accueil, la disponibilité et la gentillesse de tous à son égard.

Grâce à ces visites, découvertes ou rencontres, les étudiants ont maintenant une très bonne idée de ce que l’Ecosse peut leur offrir et pour certains, la perspective d’y effectuer un stage grâce aux contacts noués lors de ce séjour est même une grande source de motivation pour la suite de leurs études.

infos : jm.alen@helmo.be

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Denis ROGISTER, Marie FALLA
et Michel MOUREAU

MIEUX

HELMo services transversaux - Le Service qualité à votre service !

Depuis la naissance de HELMo, Marie FALLA est responsable du service qualité de notre Haute Ecole. Il y a quelques mois, Denis ROGISTER et Michel MOUREAU ont rejoint l’équipe. Leur mot d’ordre à tous les trois : « Nous sommes là pour vous, s’exclament-ils. Nous sommes avant tout au service des enseignants et des sections pour les accompagner dans la recherche d’amélioration de leur formation. Notre souci, toujours viser mieux ! »

Parmi les missions du service qualité, pointons l’accompagnement de l’évaluation interne des sections, l’accompagnement de l’élaboration des référentiels de compétences et la participation à différents groupes de travail pour créer un réseau et partager les informations et les expériences. Nous aurons l’occasion de vous présenter plus en détail le service dans une prochaine édition de Nuances.

infos : m.falla@helmo.be - d.rogister - m.moureau

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Damien QUITTRE

SAGA AFRICA PART 1

HELMo Sainte-Croix - Le 3ème bac préscolaire en stage au Sénégal

Entre le 15 février et le 7 mars 2009, onze étudiantes du 3 ème bac préscolaire sont parties, accompagnées par Damien QUITTRE, professeur à HELMo Sainte-Croix et HELMo CFEL, en stage au Sénégal. « Il y a plus de cinq ans que le projet existe, explique Damien QUITTRE. « Pour ma part, cela fait la quatrième fois que je pars. Au début, je disposais d’un premier contact là-bas avec l’ONG APROFES. Aujourd’hui, nous continuons de nous rendre à Kaolack, une ville du sud du pays, en Casamance ».

Vu son coût non négligeable (entre 1200 et 1300 euros par personne) ce voyage s’effectue sur base volontaire auprès des étudiantes de 3 ème bac. Afin de préparer au mieux les étudiantes qui y prennent part, des réunions préparatoires se déroulent durant les mois précédents : « J’ai envie de créer une dynamique d’autogestion, poursuit Damien QUITTRE. Que les étudiantes prennent en charge un maximum d’éléments. Sur place, le séjour se compose de trois parties : la première, d’une durée d’environ deux à trois jours, se fait à l’EFI, l’école de formation des instituteurs de Kaolack. Nos étudiantes découvrent comment les maîtres sénégalais travaillent. Ensuite, pendant 3 jours, elles effectuent un stage d’observation dans les classes. Et puis, durant la deuxième semaine sur place, elles réalisent un stage actif. Ce qui est intéressant dans ce projet, c’est qu’elles sont considérées là-bas comme des stagiaires sénégalaises ».

« Nous avons d’abord suivi des cours à l’école normale de Kaolack, raconte Laura GAZON, étudiante de 3 ème bac préscolaire. C’était exactement comme ici ; c’était la même chose qu’à HELMo. Par contre, dans les classes, c’était vraiment autre chose. Nous avions des cours avec plus de 50 enfants ! Même si nous étions deux étudiantes par groupe, ce n’était pas simple car nous ne disposions pas du même matériel qu’en Belgique. Nous avons fait des exercices sur les nombres avec des cailloux, nous avons fait de la pâte à sel, de la psychomotricité et du chant. En partant, nous leur avons laissé nos crayons de coloriage ». « C’est vrai qu’au niveau de la pédagogie, des discours et des concepts théoriques, nous parlons le même langage, confirme Damien QUITTRE. Les Sénégalais sont fortement influencés par la France et par le Québec. Il s’agit donc, en quelque sorte, d’une pédagogie importée. Dès lors, lorsqu’il s’agit d’adapter ces éléments sur le terrain, il y a un gouffre. Les maîtres ont peu de moyens. Nos étudiantes sont confrontées à cela. Leur grosse difficulté dans ce contexte, c’était de rendre l’enfant acteur. Dans les rapports de leçons, c’est un aspect de la pédagogie qui est mis en évidence mais, sur le terrain, avec des classes qui comptent entre 30 et 80 enfants, ce n’est pas évident du tout ! ».

Au-delà de la découverte culturelle et pédagogique, ce séjour sénégalais a aussi une autre mission : « J’insiste beaucoup, avant le départ, pour que nos étudiantes ne partent pas avec un état d’esprit de donneur de leçon, explique Damien QUITTRE. Je veux que ce soit un réel échange. Elles doivent donc faire preuve d’adaptation au métier et elles ont énormément à apprendre là-bas. Je veille aussi à ce qu’au début, elles fassent cours comme les maîtres sénégalais. Ensuite, elles doivent négocier avec l’enseignant pour introduire leurs idées et donner cours comme elles le feraient en Belgique. C’est cet échange qui est particulièrement riche. C’est véritablement cela le cœur du voyage : échanger sur des pratiques ».

Pour les étudiantes, ces trois semaines passées dans une école du sud du Sénégal reste un grand moment de vie : « Ce séjour m’a apporté une plus grande ouverture d’esprit par rapport aux autres, avoue Laura GAZON. Depuis mon retour, je me fais moins de soucis aussi et je relativise plus. C’est le cas par rapport au matériel en classe : je sais désormais que je peux apprendre aux enfants sans nécessairement avoir un matériel de top niveau dernier cri. J’ai aussi découvert une autre culture et je sais que lorsque j’aurai des enfants africains en classe, je serai davantage attentive à leurs modes d’apprentissage et à leurs spécificités sociales et culturelles ».

Les étudiant(e)s intéressées par ce séjour l’année prochaine sont invitées à prendre contact avec Damien QUITTRE. Ce dernier souhaite d’ailleurs donner une autre ampleur au projet actuel : « Ce qui serait intéressant, à l’avenir, c’est que les maîtres sénégalais puissent aussi venir chez nous, en Belgique, effectuer le même type de stage. Ils sont demandeurs mais il n’existe actuellement aucun financement pour couvrir leurs frais de transports et de séjours. J’ai d’ailleurs introduit une demande en ce sens à l’agence Wallonie Bruxelles International. Cela fait plusieurs années que nous allons là-bas ; il faudrait qu’ils puissent faire pareil ! ».

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infos : d.quittre@helmo.be

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TELETRAVAIL

HELMo Sainte-Marie - Le bac assurances à fêté son dizième anniversaire

Dans le cadre du 10 ème anniversaire du bac « Assurances » à HELMo Sainte-Marie, une conférence s’est tenue le mercredi 13 mai 2009. « Nous voulions un événement fédérateur qui puisse réunir les anciens étudiants, les étudiants actuels et les professionnels du monde de l’assurances, explique Claude ROSSEEL, professeur à HELMo Sainte-Marie. Nous avons assez rapidement opté pour l’organisation d’une conférence, ce qui nous permettait de toucher ces trois groupes cibles ».

Au cours de cette soirée qui a rassemblé quelques 130 personnes et qui était rehaussée par la présence de Marie-Dominique SIMONET, Ministre en charge de l’enseignement supérieur, trois orateurs se sont exprimés sur le thème « Reprise/cession d’un bureau d’assurances en 009 : folie ou opportunité ? » : Maître Denis Gouzée, Avocat au Barreau de Bruxelles, Conseiller de Feprabel, une représentante du Cabinet de la ministre des PME et Indépendants et M. Michel Guissard, Directeur d’Administration fiscale a.i., SPF Finances à Liège et professeur à HELMo Sainte-Marie: « Aspects fiscaux pour les cédants / cessionnaires »

« Il faut féliciter Jean-DAMRY, professeur à la section assurances, qui a tenu le rôle du modérateur. Il fut le lien entre les orateurs et les questions de l’auditoire, poursuit Claude ROSSEEL. Il a aussi brillamment ramené les conférenciers vers du concret ; ce qu’attendaient les personnes présentes ».

Au-delà de la réussite de cette soirée, l’objectif de la petite équipe de profs-organisateurs étaient aussi de nouer des liens entre les étudiants et le monde professionnel. « Le lien avec les professionnels est important, explique Claude ROSSEEL. Il était essentiel pour nous que les courtiers soient présents car ce sont aussi eux qui acceptent nos étudiants en stage et qui prennent part à nos jurys d’examens. A l’avenir, nous pensons mettre sur pied une sorte de journée de l’assurances, une fois par an, pour consolider et enrichir ces liens ».

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infos : c.rosseel@helmo.be

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Marie SCHMITZ

SALLE DE CLASSE

HELMo Gramme - Marie SCHMITZ, étudiante de 3ème bac ingénieur industriel

Lors des précédents Nuances, nous avons eu l’occasion de faire connaissance avec plusieurs enseignants. Cette fois-ci, c’est au tour des étudiants de nous faire connaître leurs sections et ce qu’ils aiment et retiennent de leurs formations à HELMo : Marie SCHMITZ est étudiante de 3ème bac en ingénieur industriel à HELMo Gramme.

Pourquoi avoir choisi ces études ?
Marie SCHMITZ : Je voulais devenir ingénieur civil mais j’ai raté. Je suis ensuite arrivée ici. Et je suis très satisfaite parce que cela correspond finalement mieux à ce que je cherchais : il y a beaucoup de pratique. On s’imagine souvent un ingénieur comme quelqu’un qui reste planqué dans un bureau alors que, pour moi, ce qui est intéressant, c’est d’être en contact avec le terrain, d’être impliquée directement sur chantier.
Quels cours te plaisent plus particulièrement ?
MS : J’aime beaucoup les techniques d’exécution : on y apprend à souder par exemple. C’est important car, plus tard, en atelier, lorsque nous serons confrontées à des ouvriers, nous pourrons mieux leur indiquer les consignes de travail à respecter car nous saurons aussi faire le travail comme eux. J’aime aussi tous les cours de construction qui sont vachement intéressants. On apprend comment les choses sont bâties. C’est chouette !
Qu’est-ce qui devrait être amélioré dans la formation que tu as suivie jusqu’à présent ?
MS : D’un avis assez général, nous trouvons que les cours d’anglais ne sont pas assez poussés. Nous aimerions apprendre davantage.
Tu envisages de faire un échange Erasmus pendant tes études ?
MS : A HELMo Gramme, ce stage doit se faire durant la dernière année d’études. Donc, j’hésite un peu à faire un Erasmus en entreprise. D’autant plus que le stage de dernière année est très important dans notre cursus. Ce serait chouette si on pouvait partir avant pour vraiment apprendre une langue étrangère. Pourquoi pas en quatrième par exemple puisque nous n’avons pas de stage.
Comment vis-tu le fait d’être une fille dans ce qui reste encore considéré, malgré tout, comme un métier fortement masculin ?
MS : Ca se passe assez bien. Je suis acceptée. Mais ici il ne faut surtout pas qu’une fille reste enfermée dans son coin. Et il faut aussi accepter les critiques. Elles viennent parfois plus rapidement parce qu’on est des filles. Le tout est d’avoir les épaules suffisamment solides.
Quels sont les points forts de ta formation jusqu’ici ?
MS : L’accueil des profs et des étudiants est super à HELMo Gramme. L’entente entre nous est aussi très, très bonne. C’est vraiment un point très positif. Je garde aussi un excellent souvenir du stage de 6 semaines en troisième bac. J’ai appris plein de trucs. C’était une véritable expérience de vie !

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Sabine DARO

APPRENDRE - CHERCHER

HELMo Sainte-Croix - Colloque sur les sciences et les sciences humaines

Le vendredi 29 mai 2009, HELMo Sainte-Croix accueillait un colloque inter-réseaux centré sur les sciences et les sciences humaines. Une journée consacrée à des ateliers et à des échanges entre professeurs de différentes institutions d’enseignement supérieur de l’ensemble de la Communauté française, tous réseaux confondus. « Cette journée est l’occasion de créer le lien qui a intérêt à exister entre différents instituts, explique Sabine DARO, une des organisatrices de ce colloque. Nous sommes en effet persuadés de la complémentarité de notre travail ».

Après une brève introduction et un mot de bienvenue prononcé par Juliette BECHOUX, directrice de la catégorie pédagogique à HELMo, les participants se sont répartis en plusieurs ateliers. « Chaque groupe prenait part à un atelier le matin et un autre l’après-midi, poursuit Sabine DARO. Nous avons de la sorte tous vécu plusieurs mises en situation : une en sciences humaines et une en sciences. Après chaque atelier, il y avait un moment d’échanges et de mise en mots de ce que les participants ont vécu. L’objectif n’était pas de juger mais de comparer nos méthodes et de nous enrichir de nos diverses expériences ».

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infos : s.daro@hypothese.be

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DISQUEUSE ZERO RISQUE

HELMo Saint-Laurent - Le 1er bac technico-commercial à la YEP Night

Le Young Enterprise Project (YEP) est un concept proche de la mini-entreprise mais réservé aux étudiants de l’enseignement supérieur. Cette année, une équipe de HELMo Saint-Laurent prenait part à la finale bruxelloise de cette compétition. « Les étudiants du 1 er bac technico-commercial proposaient cette année 8 projets, explique Muriel LEJEUNE, professeur à HELMo Saint-Laurent. Nous avons choisi le meilleur de ces projets pour représenter notre institut à la YEP Night, qui se tenait le 8 mai 2009 au Sheraton de Bruxelles ».

Avant de prendre part à cette soirée, les étudiants sélectionnés se devaient de rédiger un rapport de 15 pages en français et de 2 pages en anglais. « Durant leur présentation à Bruxelles, il était possible que le jury pose des questions en anglais sur le projet présenté, poursuit Muriel LEJEUNE. C’est Pascale JAVAUX, professeur de langues à HELMo Saint-Laurent, qui a aidé nos étudiants à se préparer ».

Le groupe d’étudiants choisi présentait le projet de disqueuse zéro risque, équipée d’un bras de protection pour protéger le mur. Une idée originale venue directement des étudiants qui, pour mettre sur pied leur projet, ont reçu des aides techniques de la firme Black&Decker. A Bruxelles, chaque groupe disposait de quatre minutes pour présenter leur produit. « Cette expérience était très intéressante pour nos étudiants, raconte Muriel LEJEUNE. Ils ont du apprendre à travailler ensemble, à poursuivre un projet sur la durée pendant quasiment l’entièreté de l’année et dans une démarche interdisciplinaire. Enfin, ils ont dû se préparer à défendre leur projet devant un public de 200 à 300 personnes dont un jury composé de professionnels ». Au final, les étudiants de HELMo ont obtenu le prix du jury et le prix de l’évolution technologique. Bravo à eux !

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infos : m.lejeune@helmo.be

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KOTS

HELMo service international - Naissance de la Maison Erasmus en septembre

Le service des relations internationales de HELMo annonce une naissance unique à Liège : celle d’une Maison Erasmus : « A partir de septembre 2009, notre Haute Ecole proposera une Maison Erasmus, explique Joël HOYEZ, du service des relations internationales. Il s’agit d’un immeuble composé de 10 kots qui seront occupés et gérés par des étudiants Erasmus IN et des étudiants HELMo. Pour ces derniers, les kots sont réservés en priorité aux 2 ème bac qui veulent s’investir dans l’accueil, l’encadrement et l’échange avec des étudiants Erasmus IN en provenance des Pays baltes, d’Espagne, de Flandre, de Pologne, du Luxembourg, du Canada, d’Inde… Il sera nécessaire de prendre part à l’organisation et à l’animation d’activités culturelles et sportives et de cogérer la Maison Erasmus ». La Maison Erasmus HELMo sera située rue Gretry (dans le quartier Grétry, près d’Outremeuse et à quelques dizaines de mètres de la future Médiacité). Le prix des logements est fixé à 300 euros/mois toutes charges comprises (contrat de 12 mois). Le nombre de places est limité. Il faut prendre contact avec Joël HOYEZ et envoyer une lettre de motivation avant le 15 juin 2009.

infos : j.hoyez@hotmail.com

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LITTERATURE JEUNESSE

HELMo Sainte-Croix - Le 2e bac préscolaire rencontre des auteurs-illustrateurs

Pour la deuxième année consécutive, les étudiant(e)s du 2 ème bac préscolaire de HELMo Sainte-Croix ont l’occasion de rencontrer des auteurs-illustrateurs de littérature jeunesse. Ce mardi 26 mai 2009, Michel VAN ZEVEREN et Jeanne ASHBE étaient présents dans les locaux de la rue Hors-Château pour y faire part de leurs expériences professionnelles et créatrices : le premier procédait à un échange de questions-réponses et d’exercices pratiques autour des techniques d’illustration tandis que la seconde évoquait le thème de la lecture à voix haute à de jeunes enfants. « Grâce à une bourse initiée par la Ministre Fadila LAANAN nous avons l’occasion de faire venir des auteurs-illustrateurs belges en classe, explique Pauline BORER, professeur à HELMo Sainte-Croix. Cette année, nous avons choisi Jeanne ASHBE pour son travail avec les tous petits et Michel VAN ZEVEREN pour son humour et ses livres pour les plus âgés ».

Réunis en deux groupes, les étudiant(e)s ont donc eu l’occasion d’en savoir un peu plus sur l’univers des livres pour enfants. Une véritable découverte : « Pour nous, c’était intriguant de savoir comment ils construisaient leurs livres et leurs histoires, explique cet étudiant. Je ne m’imaginais pas que cela prenait autant de temps : 3 mois de travail par livre pour l’un et 2 livres par an seulement pour l’autre ! ». « Moi, je m’imaginais qu’ils avaient des contacts réguliers avec des enfants dans les classes. Et bien pas obligatoirement, s’exclame cette étudiante. J’ai donc mieux compris leurs perceptions et leurs méthodes de création ».

Avant la venue des auteurs-illustrateurs, Pauline BORER et Dominique HAMOLINE, les deux professeurs responsables de ce projet, ont construit un dossier de présentation. Les étudiants étaient par ailleurs invités à lire des albums de M.VAN ZEVEREN et J. ASHBE mis à leur disposition au Centre de Ressources Pédagogiques de HELMo Sainte-Croix. Enfin, ils devaient aussi préparer une série de questions. « L’objectif de cette activité est double, explique Pauline BORER. Tout d’abord, que les étudiantes se rendent compte qu’il est possible d’inviter des auteurs en classe et cela même en maternelle. Ensuite, par cette rencontre, elles prennent aussi conscience de la complexité du processus de création et de la qualité des ouvrages belges dans ce domaine ».

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infos : p.borer@helmo.be - d.hamoline@helmo.be

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BILAN

HELMo Saint-Martin & Sainte-Croix - Soirée internationale Erasmus OUT

Jeudi 14 mai : à quelques minutes d’intervalles, HELMo Sainte-Croix et HELMo Saint-Martin organisent une soirée internationale. Au cours de celle-ci, les ex-étudiants OUT de HELMo et les étudiants IN actuellement présents dans notre Haute Ecole, sont conviés à présenter le vécu de leurs stages à l’étranger aux étudiants de 2 ème bac intéressés par faire une partie de leurs études à l’étranger en 2009-2010. « Chaque année, nous faisons un bilan, explique Martine CHEVALIER, du service des relations internationales à HELMo Sainte-Croix. C’est l’occasion de rassembler tous les étudiants qui sont partis et tous ceux qui sont intéressés par un stage à l’étranger l’année prochaine. Mais je m’attendais cependant à voir davantage de monde ».

Tant à HELMo Sainte-Croix qu’à HELMo Saint-Martin, les ex-étudiants OUT sont venus présenter leurs expériences de voyages et de stages à l’étranger. « Le feedback était intéressant, explique Maxime LAMBERT, étudiant de 3 ème bac primaire à HELMo Sainte-Croix qui est parti à La Rochelle. C’était chouette de voir les différences d’expériences en fonction des destinations et des groupes. La soirée fut instructive car j’ai appris ce que mes camarades de section ont vécu à l’étranger. Par contre, je trouve un peu dommage que nous n’avons pas pu parler plus directement aux étudiants de 2 ème bac. Premièrement, parce qu’il n’y en avait pas beaucoup de présents. Ensuite, parce qu’il s’agissait d’une suite d’exposés. Pour ma part, je me souviens que l’année dernière, lorsque j’étais en 2 ème bac, je ne savais pas encore vraiment si je souhaitais partir en stage d’échange, ni où j’avais envie d’aller. J’ai réellement pris ma décision lors de la soirée internationale HELMo organisée en décembre 2008. Là-bas, j’ai pu discuter directement avec des étudiants venus de La Rochelle et avoir des conseils et des tuyaux très précis ». « C’était chouette, enchaîne Sarah ROBERT, étudiante de 2 ème bac préscolaire. On a pu expliquer ce qu’on a fait cette année à Aurillac, en France. Nous avons aussi pu prendre connaissance des opportunités pour l’année prochaine. Je suis intéressée par Chicoutimi, au Québec, et Lausanne, en Suisse. Lors des exposés, j’ai appris que le Canada n’est pas un Erasmus. J’hésite donc à y aller car les crédits ECTS ne seront pas pris en compte. Je dois donc encore y réfléchir ».

A HELMo Sainte-Croix, une attestation a été remise aux étudiants de 2 ème année : « Les étudiants de deuxième qui ont pris part à un échange international obtiennent cette attestation sur laquelle sont nommés le type d’échange, sa durée et l’établissement où le séjour a été effectué, explique Martine CHEVALIER. C’est un complément intéressant à joindre dans un CV. Les étudiants de 3 ème bac le recevront d’ailleurs en même temps que leur diplôme de fin d’études ».

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infos : m.chevalier@helmo.be - j.guiot@helmo.be - jp.schils@helmo.be

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Audrey NAGANT & Maxime LAMBERT

MUSIQUE

HELMo Sainte-Croix - Les "Petits compositeurs" en concert

Le 6 mai 2009 s’est tenu à HELMo Sainte-Croix le concert des « Petits compositeurs ». Dans la précédente édition de Nuances, nous vous parlions de ce projet porté par Pascale SAINTROND, professeur d’éducation musicale en bac primaire à HELMo Sainte-Croix : il s’agissait de mettre sur pied, dans le contexte d’enseignement belge, une activité pédagogique musicale avec des élèves de primaire, des musiciens du Conservatoire de Liège et deux étudiants de 3 ème bac primaire à HELMo Sainte-Croix : Audrey NAGANT et Maxime LAMBERT. Ces deux derniers ont effectués leur stage et rédigent leur TFE autour de ce projet : « L’idée est venue de Madame SAINTROND, explique Audrey NAGANT. Nous avions choisi de faire notre TFE sur la musique et ce travail sur les petits compositeurs tombait à point nommé ».

Les deux étudiants de HELMo, même s’ils disposent d’une formation musicale, ont travaillé en partenariat avec deux étudiants-compositeurs qui suivent l’agrégation au Conservatoire de Liège : Jonathan DE NECK et Catherine SEBA. « Nous avons travaillé à quatre, raconte Maxime LAMBERT. Cela nous a permis d’apprendre énormément. En tant qu’étudiant d’école normale, nous sommes davantage formés en pédagogie et moins en composition musicale ; pour les deux étudiants du conservatoire, c’était l’inverse. Cela nous a donc permis de nous enrichir et d’apprendre les spécificités de la musique et, pour eux, de la pédagogie ».

Le premier contact avec l’école Sainte Thérèse, à Ans, s’est déroulé en octobre 2008. Ensuite, une réunion de concertation a eu lieu juste au début du stage d’observation des étudiants. « L’institutrice avait un peu parlé du projet aux élèves mais elle n’avait préparé de spécial auparavant, explique Audrey NAGANT. Nous avons donc commencé quatre semaines de stage durant lesquelles nous avons développé plusieurs modules avec les élèves ». « Pour eux, participer à un tel projet était hors du commun, poursuit Maxime LAMBERT. Les élèves sont dès lors très vite entrés dans le travail de création. Grâce à ce projet, avons développé des compétences transversales : argumenter, discuter, harmoniser le travail au sein des différents groupes ».

A l’heure qu’il est, Audrey NAGANT et Maxime LAMBERT terminent la rédaction de leur TFE sur ce projet des « Petits Compositeurs » : « Nous gardons un excellent souvenir de ce projet, raconte Audrey NAGANT. Nous prenons un grand plaisir à écrire le TFE… Mais nous sommes un peu pressés par le temps et c’est un peu dommage de ne pas pouvoir mieux peaufiner nos textes ». « Pendant le stage, nous avons aussi manqué de temps, enchaîne Maxime LAMBERT. Quatre semaines, c’est un peu court pour mener à bien un tel projet. Au Danemark, où le projet est né, ils travaillent pendant plusieurs mois. Ici, nous avons dû nous adapter, parfois dans l’urgence. Il aurait été intéressant, pour parfaire encore davantage le travail de composition, de disposer de plus de temps. Cela aurai également permis aux élèves d’avoir une meilleure communication avec les compositeurs et de produire un travail plus réfléchi ».

Le mercredi 6 mai, à 18h00, s’est déroulé le concert des petits compositeurs. Un moment riche en émotion : « C’était très gai, s’enthousiasme Audrey NAGANT. Les élèves étaient fiers de faire partager leur travail ». « Pour nous, il était aussi très intéressant de découvrir le travail de l’autre classe, conclut Maxime LAMBERT. Et nous avons constaté certaines différences entre les travaux des élèves. La personnalité du formateur et du compositeur s’est faite ressentir dans les compositions des enfants ».

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infos : p.saintrond@helmo.be

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Marie-Christine TONGLET

DEVELOPPEMENT DURABLE

HELMo Huy - L'institut remporte le concours "Papier"

HELMo HUY a remporté le concours « Papier » organisé par le groupe Développement Durable de HELMo. Ce concours, destiné à limiter au maximum la consommation de papier dans les instituts HELMo, avait été lancé l’année dernière. Après décompte final des commandes et des rames de papier utilisées, c’est donc HELMo HUY qui a consommé le moins. « Cette chute s’explique par le fait que Marie-Christine TONGLET est extrêmement vigilante en matière de gestion de la photocopieuse, explique Michèle LHERMITTE, directrice de HELMo HUY.

« J’incite au réflexe recto-verso, annonce Marie-Christine TONGLET. Dans l’entreprise privée où je travaillais avant, c’était devenu habituel. J’essaye donc de convaincre professeurs et étudiants de faire la même chose ici. Et je constate qu’ils respectent bien la consigne : c’est devenu naturel aujourd’hui ».

Autres astuces pour consommer moins de papier : « Je travaille beaucoup par e-mails et surtout j’évite de les imprimer pour les lire. Et je suis très attentive à l’utilisation abusive de la photocopieuse. J’ai surpris des étudiants à photocopier des livres entiers. Ce qui n’est pas tolérable, tant pour les droits d’auteur que pour les économies de papier ».

Par ailleurs, faisant suite à la dernière réunion du groupe Développement Durable de HELMo, et après analyse des résultats de l’enquête mobilité 2008, le groupe propose que la Haute Ecole se dote d’une « plate forme covoiturage » à l’attention des étudiants et des enseignants. Pour plus d’infos, vous pouvez contacter Murielle DORIGNAUX.

infos : mc.tonglet@helmo.be - m.dorignaux@helmo.be

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CREATIVITE

HELMo Sainte-Croix- Module expression en 1er bac primaire

Les étudiants du 1 er bac primaire de HELMo Sainte-Croix, dans le cadre du cours d'A.F.P, ont participé à un module d'expression dont le but est de développer la créativité en associant différentes formes d'expression (musique, arts plastiques, expression corporelle...).

Après avoir vécu des expérimentations et exercices en atelier d'expressions multiples, ils ont produit un "moment artistique"dans un site public du quartier historique autour de notre école: montagne de Bueren, esplanade saint Léonard, cour saint Antoine, place saint Barthélemy...

Par groupe, les étudiants se sont approprié un lieu public pour y créer une chorégraphie rythmique qui devait surprendre, émouvoir, étonner, surprendre, inquiéter, amuser...le public et eux-mêmes.

... et, ils ont relevé avec brio le défi qui était de taille au départ.

cliquez ici pour voir les photos

infos : e.sottiaux@helmo.be

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Stéphanie MARTIN (à droite)

INTERNATIONAL

HELMo Sainte-Claire - Stéphanie MARTIN en Erasmus OUT en Irlande

Stéphanie MARTIN, étudiante en 3 e BAC de Secrétariat de Direction – Langues à HELMo Sainte-Claire est partie étudier à l’Athlone Institute of Technology (AIT), en Irlande. Cet échange Erasmus s’est déroulé de septembre à décembre 2008.

Pourquoi avoir choisi cette destination ?
Stéphanie MARTIN : Si j’ai choisi l’Irlande, c’est un peu par hasard. En fait, je voulais initialement partir en Angleterre à Coventry mais le contrat avec l’université n’a pas été reconduit, je devais donc choisir une autre destination. En avril 2008, je suis partie une semaine à Athlone lors du traditionnel voyage organisé par M. Schils et pour faire bref, disons qu’il y a eu un « coup de foudre », je suis tombée amoureuse du pays. Lorsqu’un soir dans un pub, M.Schils est venu me trouver en me disant qu’il venait de signer un contrat pour qu’un élève puisse venir étudier à l’AIT, j’ai dit oui sans hésiter.

Comment s'est passé ton arrivée ? Dépaysant ?
SM : Pour être honnête, mon arrivée a été un peu spéciale… Dans tout voyage Erasmus qui se respecte, il y a tout d’abord l’inévitable galère pour arriver jusqu’au logement. Pour moi ça a été l’avion jusqu’à Dublin puis le bus jusqu’à Athlone et enfin un taxi pour être certaine d’arriver au bon endroit. C’est une étape qui varie d’une expérience à une autre mais par laquelle tout le monde passe. Ensuite, lorsque vous avez trouvé votre lieu de résidence, il y a l’accueil: bon ou mauvais ou… carrément inexistant comme c’est le cas en Irlande, à l’Inish House en tout cas. A mon arrivée sur les lieux, il n’y avait de fait personne hormis trois allemands dans la même situation que moi, c’est-à-dire étudiant Erasmus fraîchement débarqué avec ses multiples valises, sans clé et sans numéro de chambre (oui, j’ai commencé en force…) Ceci dit, être « dans la merde » avec d’autres, ça crée des liens !

Cette expérience a-t-elle changé quelque chose pour toi ?
SM : Un voyage Erasmus est une expérience exceptionnelle que vous n’oublierez jamais. J’ai rencontré des gens avec lesquels j’ai ris et j’ai pleuré, j’ai vécu des bons moments et des galères… bref du positif et du négatif aussi, parce que tout n’a pas été rose tout le temps. Mais le plus important, c’est de ne rien regretter, de profiter au maximum de TOUT sans exception car au final, même le négatif devient positif et vous en garderez des souvenirs merveilleux.

Peux-tu nous raconter un flop et un top ?
SM : UN TOP !!! Pour toutes les raisons citées avant et toutes celles que je pourrais encore citer cette aventure a été réellement positive sur tous les plans. Scolairement, j’ai découvert un tout autre système que celui que je connaissais et j’ai trouvé cela super intéressant. Cependant, c’est sans conteste le plan humain qui reste le plus inoubliable dans une expérience Erasmus.

As-tu participé à des activités que tu estimes intéressantes ou originales ?
SM : Naturellement! J’ai participé le plus possible aux évènements organisés par le comité Erasmus, je me suis inscrite dans le club de fitness du campus,… J’ai également profité de l’occasion pour visiter les quatre coins du pays. Avec mes meilleurs potes, on organisait tout les mois un voyage dans une ville différente, et chacun était à lui seul une aventure!
Si vous désirez en lire plus sur l’aventure irlandaise et le voyage détaillé de Stéphanie, vous pouvez toujours consulter le skyblog de Jean-Pierre SCHILS, responsable international à HELMo Saint-Martin et Sainte-Claire. Plusieurs articles y sont postés : http://jepschils.skyrock.com/

Une phrase ou un slogan que tu retiendras?
SM : Erasmus, c’est une grande famille où tout le monde est là pour la même chose: vivre une expérience inoubliable et amasser le plus possible de souvenirs: n’hésitez pas, foncez!

infos : jp.schils@helmo.be

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SAGA AFRICA PART 2

HELMo Sainte-Croix - Stage au Bénin pour le 3ème bac sciences humaines

Quasi au même moment que les étudiants de préscolaire, les étudiants du 3 ème bac régendat sciences humaines de HELMo Sainte-Croix prenaient eux-aussi la direction du continent africain, et plus précisément du Bénin : « Il s’agit d’une initiative personnelle de 8 étudiants, explique Julien LOVINFOSSE, étudiant ayant pris part au projet. Nous avions une envie de départ ; c’était une envie de dépaysement, une envie de vivre une aventure humaine, une envie de découvrir une méthode pédagogique différente. Nous pensions à la Guyane, à la Guadeloupe, à l’Inde… mais cela était compliqué car nous n’avions aucun contact là-bas. Nous avons travaillé avec Jacques CORNET et Claudine KEFER, professeurs, et avec Martine CHEVALIER, responsable des relations internationales à HELMo Sainte-Croix. Notre séjour de 6 semaines sur place s’est passé entre le 25 février et le 10 avril ».

Sur place, les 8 étudiants se sont scindés en deux groupes. Un des objectifs du stage, c’était qu’ils se prennent en charge tout seul. La première semaine, Jacques CORNET les accompagnait mais pour le reste du stage, ils ont travaillé en autonomie. Ce qui a suscité une multitude de souvenirs : « Parmi les points négatifs, nous retiendrons les quelques problèmes liés à la vie de groupe à long terme, poursuit Julien LOVINFOSSE. Mais nous nous y attendions avant de partir : passer 24 heures sur 24 ensemble pendant six semaines, ce n’est pas toujours facile à gérer. Mais, n’exagérons pas non plus, nous sommes tous revenus vivants ! »

« Un autre point négatif, c’est d’avoir connu une sorte de sentiment d’impuissance. Beaucoup de personnes que nous avons rencontrées vivent avec 10 à 20 euros par mois. Nous avons essayé de faire des choses, de venir en aide à certains car on se sent riches en tant qu’Occidentaux. Mais ce n’est pas facile de faire évoluer les choses. Et puis, dernier point négatif, pour certains en tout cas : l’adaptation à la nourriture locale. Pour d’autres par contre, la nourriture, ce fut un point positif ».

« Dans la colonne des points positifs, on place tout d’abord l’hospitalité et la gentillesse des gens, s’enthousiasme Julien LOVINFOSSE. Tout le monde se dit bonjour et tout le monde se serre la main, même entre inconnus. Nous avons été invité partout, surtout lorsqu’on se présentait comme Belge. C’est une ancienne colonie française et donc les gens, sur place, sont tout de suite plus accueillant avec des Belges. La contrepartie de ce point positif, c’est la froideur humaine que nous avons retrouvée ici, lors de notre retour. Autre point positif, la simplicité de vie des béninois. Il n’y a par exemple pas d’horaire là-bas… Enfin, l’accueil à l’école, par les professeurs et les étudiants, fut très chaleureux. Nous avons eu de bons contacts avec les maîtres de stage. Là-bas, les cours se donnent uniquement en utilisant le tableau noir, sans distribuer de photocopies. Donner un cours prend dès lors beaucoup plus de temps ».

Cliquez ici pour voir quelques photos

Toutes les photos du séjour des étudiants sont visibles sur le blog : http://picasaweb.google.com/benin2009

infos : j.cornet@helmo.be - m.chevalier@helmo.be

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AU FEU...!

HELMo Sainte-Julienne - Une journée à la caserne des pompiers de Herve

"Le 14 mai 2009 se déroulait une journée de stage hors du commun pour les étudiants de la IV année pédiatrique de HELMo Sainte-Julienne, les étudiants de la IV année SIAMU des deux écoles de Liège ainsi que quelques étudiants de troisième année intéressés par la spécialisation en urgences et soins intensifs.

Les objectifs de la journée

mettre en pratique les connaissances acquises dans les différents cours durant cette année scolaire

continuer à former les étudiants à faire face à différentes situations d’urgence

se mettre dans la peau d’un pompier durant quelques instants

participer à une démonstration : éteindre une friteuse en feu

maîtriser la RCP adulte et enfant

savoir former des équipes entre étudiants et animateurs de niveaux différents ou d’écoles différentes ou de spécialités différentes et œuvrer ensembles

La journée se déroule à la caserne de Herve . Différents jeux, ateliers pratiques , démonstration des hommes du feu sont proposés aux étudiants .

Ces différentes activités sont organisées et animées par les enseignants de Sainte Julienne ,d’André Vésale, des spécialistes du PITS , des infirmiers de terrains et des pompiers .

C’est dans la bonne humeur que nous avons vécu cette journée pleine de surprises mais derrière ces activités ludiques chaque atelier faisait preuve d’un grand professionnalisme.

Merci aux pompiers de Herve et aux animateurs des ateliers pour leur grand dévouement et le professionnalisme dont ils ont fait preuve tout au long de la journée.

Merci à tous les étudiants qui ont joué le jeu à fond mais qui surtout ont encore appris beaucoup de choses tout en s’amusant .

Sûr qu’on remet cela l’an prochain."

Francine LESPAGNARD

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infos : f.lespagnard@helmo.be

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MIAM-BEURK

HELMo Sainte-Croix - Le 2ème bac régendat français expose sur la malbouffe

Dans le cadre du cours de citoyenneté d’Yvonne CHARLIER, professeur à HELMo Sainte-Croix, les étudiants de 2 ème bac régendat français travaillent chaque année sur le long terme sur une thématique bien précise : « Les étudiants doivent choisir un sujet qui doit avoir un rapport avec la citoyenneté, explique-t-elle. Cette année, c’est sur la malbouffe qu’ils ont travaillé. Ils doivent s’approprier le pourquoi de cette thématique, l’analyser, chercher des solutions et sensibiliser le public à travers une exposition. Le tout, toujours, dans la pédagogie du projet ».

« Nous avons travaillé en plusieurs groupes de 5 à 6 étudiantes, explique Alexia GALERIN, étudiante du 2ème bac régendat français. Chacun travaillait autour d’un sous-thème : amaigrissement, diabète, alimentation bio et végétarienne, etc. Ce qui était intéressant, c’était de travailler en groupe et d’apprendre à se mettre d’accord en équipe ».

Au bout du compte, après leur travail de recherches et de réflexion, les étudiants présentaient une expo entièrement consacrée à la malbouffe : diffusion du film-documentaire « Supersize me », affiches et panneaux explicatifs, etc. « Il s’agit d’un cours de 30 heures, conclut Yvonne CHARLIER. Après cette exposition, Nous avons encore prévu 2 heures pour faire le bilan de cette expérience ».

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infos : y.charlier@helmo.be

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CREATION

HELMo MODE - Evelyne KLEYNEN, 3ème bac, remporte le concours UPS

Félicitations à Evelyne KLEINEN, la gagnante du concours UPS, étudiante en 3ème année à HELMo MODE. Elle remporte un montant de 1500€.

"Je ne m'attandais vraiment pas à recevoir ce prix, déclare Evelyne KLEINEN. C'est un honneur pour moi d'avoir été choisie parmi toutes ces créations! Depuis le début, je voulais absolument intégrer les technologies aéronautiques dans ma création. Après tout, la vitesse et la sécurité sont fondamentales pour un conducteur UPS. Au niveau du style, les pilotes du début du XXème siècle m'ont beaucoup inspirés".

Félicitations également à Yara REIS, Vincianne COLLIGNON, Alexandra RAUW et Lindsey PETRE, étudiantes en 3ème bac à HELMo MODE, qui furent toutes sélectionnées parmi les 10 Belges repris pour le concours inter-écoles à Bruxelles.

Le vote online du concours UPS Fashion 2008-2009 s'est déroulé sur www.upsalamode.com. Plus de 1000 personnes y ont participé.

infos : c.cormann@helmo.be

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Jean KATTUS

Denis ROGISTER

PARTAGE D'EXPERIENCES

HELMo Sainte-Croix - Faire revivre les échanges pédagogiques

Depuis la naissance de HELMo, l’Institut Sainte-Croix amis sur pied un « conseil de site » : « L’objectif, c’est de rassembler l’ensemble des acteurs de l’implantation, qui regroupe les formations préscolaire, primaire et régendat, autour d’une série de projets et de rendez-vous, explique Etienne SOTTIAUX, directeur de la section primaire à HELMo Sainte-Croix. Nous avons eu l’idée de faire revivre les échanges pédagogiques en organisant une première soirée au cours de laquelle des professeurs peuvent venir témoigner et partager leurs expériences avec les autres membres du personnel ».

Organisée le mardi 12 mai 2009, cette première rencontre a permis à Jean KATTUS, professeur au bac régendat français, et à Denis ROGISTER, professeur au bac préscolaire, de présenter leurs projets.

Jean KATTUS, aidé en cela par Sylvie BOUGELET, assure la publication d’une lettre mensuelle électronique, « D’un prof à l’autre », destinée aux étudiants du régendat français, aux maîtres de stage et aux professeurs de l’option. « Notre lectorat est d’environ 200 à 250 personnes, explique-t-il. Notre objectif, c’est de renouer un partenariat avec les maîtres de stage dans un échange équilibré. Ce journal nous permet d’être davantage en prise avec le terrain et de travailler en prise avec les maîtres de stage. Cela nous permet aussi de faire de la recherche et de la formation continue. Et cela permet enfin à nos étudiants de proposer des textes et des articles sur diverses expériences pédagogiques qu’ils vivent au cours de leur formation ».

Denis ROGISTER a quant à lui fait part d’un projet européen de recherche sur l’éducation de la petite enfance. Il a participé l’an passé à un colloque initiateur en Italie. Le but de ce projet est de recenser, d’analyser et d’uniformiser les pratiques pédagogiques et éducatives selon un modèle européen harmonieux et cohérent. « J’ai travaillé sur ce dossier avec Martine CHEVALIER, responsables des relations internationales à HELMo Sainte-Croix, explique-t-il. A travers notre participation à de tels projets européens, on peut aller chercher des budgets européens qui sont assez importants de manière à organiser de colloques et des visites. Cela peut donner une dynamique et une visibilité importante à notre institution au niveau international. J’ai par ailleurs parlé de ce projet aux étudiantes et il y a vraisemblablement des possibilités de mener des exercices sur ce sujet. Nous sommes donc gagnants en prenant part à ce genre d’initiatives européennes ».

infos : e.sottiaux@helmo.be - j.kattus@helmo.be - d.rogister@helmo.be

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PARTENARIAT

HELMo Sainte-Marie - Le 3ème bac comptabilité au "World Forum de Lille"

Les 19 et 20 novembre prochains, les étudiants de troisième année du baccalauréat en comptabilité (option banque et finance) de HELMo Sainte-Marie se rendront au « World Forum de Lille » sur la finance responsable.

La crise financière a été provoquée, on le sait, par une obsession cupide du court terme, une multiplication des produits financiers de plus en plus complexes, bref une politique de l’argent facile. Une réglementation mondiale est plus que jamais nécessaire. Mais, si poussée soit-elle, elle ne sera pas suffisante. Comme le remarquait, dans sa « brève histoire de l’euphorie financière », J.K.Galbraith : « une réglementation déclarant hors la loi la crédulité financière et l’euphorie collective n’est pas une possibilité pratique ».

Pour tourner le dos à la crise, il faut que les acteurs économiques assument pleinement leurs responsabilités

en privilégiant les stratégies à long terme sur les illusions à court terme

en intégrant dans leurs décisions financières des critères extra-financiers.

La responsabilité sociale et environnementale de l’entreprise s’applique à l’utilisation de l’argent.

C’est dans cette voie, que les étudiants, par le biais d’ateliers, seront amenés à réfléchir à des bonnes pratiques pour des finances au service de tous.

L'idée étant véritablement de donner la parole à la jeune génération, dont les travaux et réflexions peuvent être source d'enrichissement pour tous. Pour les préparer à l’événement, des travaux de groupe ont été encadrés sur des thèmes tels que l’argent de la Bourse : investir ou spéculer ? , l’argent des minorités, la finance socialement responsable, la micro-finance et les investissements écologiques. Ils emporteront également dans leurs valises un film (d’une vingtaine de minutes) à la réalisation duquel ils auront activement collaboré.

infos : p.therer@helmo.be

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CAMPAGNE

HELMo Sainte-Croix - Débat pré-électoral : l'enseignement, enjeu n°1 !

Le conseil de site de HELMo Sainte-Croix a eu l'idée d'organiser un débat électoral à quelques jours du scrutin régional et européen du 7 juin. Le thème choisi, d'après un titre du journal Le Soir du 11 mai dernier : "L'enseignement : enjeu électoral n°1".

Autour de la table, du beau monde politique : Marie-Dominique SIMONET (CDh), actuelle Ministre en charge de l'Enseignement Supérieur; Marcel NEVEN (MR), député-bourgmestre; Marc TARABELLA (PS), actuel Ministre de la Jeunesse, de l'Enseignement de promotion sociale et de la Formation; et Bernard WESPHAEL, député et chef de groupe Ecolo au parlement wallon.

C'est Damien QUITTRE, professeur en charge du cours de sociologie et politique de l'éducation à HELMo Sainte-Croix et HELMo CFEL, qui a introduit le débat en rappelant les grandes dates relatives à l'histoire de l'enseignement en Belgique et en définissant quatre grands enjeux : la qualité, les réseaux, la formation des enseignants et les moyens.

Ce fut ensuite au tour de Jacques CORNET, également professeur à HELMo Sainte-Croix, d'animer les débats et de donner la parole à la salle pour une série de cinq questions par enjeu : questions auxquelles les quatre intervenants devaient répondre sans langue de bois.

Impossible d'être exhaustif sur la teneur des trois heures de débat. Retenons seulement les réponses à une questionposée par'une étudiante du 3ème bac régendat en sciences humaines : "Ne faudrait-il pas fusionner les réseaux pour gagner de l'argent?"

- Marc TARABELLA : "Impossible à faire sans déclencher une nouvelle guerre scolaire. Je pense qu'il faut plutôt prendre les qualités de chacun pour tirer la qualité de l'enseignement vers le haut. Je ne suis, à priori, pas contre la concurrence. D'ailleurs, cela me choque toujours quand, dans l'officiel, les profs et les directions attendent tout de l'Etat. Je pense qu'en terme de dynamisme et de financement alternatif, il y a des choses à apprendre des instituts libres".

- Bernard WESPHAEL : "Je suis d'accord avec Marc Tarabella : impossible de fusionner les réseaux sans mettre en péril le pacte scolaire de 1958. Comme je l'ai dit : le prochain gouvernement aura très peu de moyens budgétaires pour refinancer l'enseignement. Il va donc falloir faire des choix. Mais il est possible de trouver de l'argent en dépensant moins. Je pense à une réduction de certains coûts via le développement durable : une meilleure isolation des bâtiments par exemple. Il y a là une possibilité de faire des économies et de réinjecter cet argent économisé dans une amélioration de la pédagogie".

- Marcel NEVEN : "Je constate qu'on ose, aujourd'hui, dans un école libre, aborder la question du réseau. Il y a une dizaine d'années, je pense que cela n'aurait pas été possible. Il faut garder deux réseaux : un libre et un officiel. Par contre, trois réseaux officiels -la Communauté française, le provincial et le communal- c'est beaucoup. Fusionner cela n'est cependant pas simple. Mais, dans le fondamental, je pense que cela est plus facile. Il suffit de transférer aux seules communes car il y a très peu d'écoles maternelles du réseau Communauté française. Quant aux deux grands réseaux, officiel et libre, je ne crois pas qu'une fusion serait nécessairement bénéfique pour la qualité de l'enseignement. La concurrence joue un rôle positif".

- Marie-Dominique SIMONET : "Il faudrait fusionner les trois réseaux de l'officiel et surtout, en priorité, celui du fondamental. Mais la question budgétaire n'est, à mon sens, pas centrale. Ce qu'il faut avant tout, c'est, en cas de fusion, veiller à améliorer la qualité de l'enseignement. Je crains cependant que fusionner officiel et libre nous menerait tout droit à une nouvelle guerre scolaire. Je pense néanmoins que des rapprochements sont possibles. Regardez ce qui vient de se passer avec l'architecture à Liège : trois instituts, de réseaux différents, se sont regroupés sous la bannière de l'Université de Liège pour offrir une formation de meilleure qualité. Il faut viser la complémentarité entre réseaux".

cliquez ici pour voir les photos

infos : e.sottiaux@helmo.be

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CITATION

"Etudie non pour savoir plus,
mais pour savoir mieux "

SENEQUE

AGENDA

- lundi 15 juin 2009, de 8h30 à 17h00 : "Simulation de lancement d'un nouveau produit à HELMo Sainte-Marie

- samedi 27 et dimanche 28 juin 2009, de 10h00 à 16h00 : "Expo créations" à HELMo MODE