Poursuite des objectifs visés au Q1: continuer de développer et/ou améliorer la capacité à utiliser les outils de communication linguistiques dans un contexte général et dans le contexte de l’actualité socio-économique. 

L’étudiant sera capable de comprendre et utiliser activement une langue de communication orale et écrite simple dans le cadre de situations diversifiées de la vie courante.

Il sera capable de  

• Maîtriser les règles grammaticales de base à l’aide de l’outil de référence adéquat (syllabus).
• Maîtriser le vocabulaire général à l’aide de l’outil de référence adéquat (syllabus).

• Exploitation variée des structures lexicales et grammaticales présentées dans le syllabus (exercices oraux et écrits, visionnage de vidéos, jeux de rôle, etc.)
• Exercices de compréhension à l’audition de conversations de niveau A1-A2
• Exercices de compréhension d’articles de niveau A1-A2

L’étudiant approfondit sa connaissance des structures grammaticales suivantes : les pronoms, les adjectifs, les temps, les phrases interrogatives, les quantifiants, les déterminants, les « questions tags » et les « short answers » ... (poursuite des révisions entamées au Q1).
 
L’étudiant se familiarise avec le vocabulaire général et avec les expressions idiomatiques pour se présenter, présenter quelqu’un, parler de soi, de sa société, de ses activités de loisir, réserver une chambre d’hôtel, prendre un rendez-vous, accueillir quelqu’un, faire une requête, s’excuser, demander des explications, exprimer un avis, énoncer un problème simple … (révisions par rapport au Q1 et nouvelles situations).
 
L’étudiant développe sa capacité de compréhension de conversations de niveau A1-A2 relatives aux sujets évoqués ci-dessus.
 
L’étudiant développe sa capacité d’expression orale à un niveau A1-A2 dans les situations décrites ci-dessus.
 
L’étudiant développe sa capacité de compréhension de textes de niveau A1-A2 traitant d’un sujet d’actualité ou d’intérêt général et sa capacité à énoncer un avis sur ces sujets.

Types et modalités d’évaluation 

- Possibilité d’évaluation formative durant le quadrimestre

- Evaluation certificative :

A. En cours d’UE : possibilité d’évaluations partielles valorisées sur un total de 10% de la note finale.

B. Au terme de l’UE : Examen écrit: vérification de la maîtrise des outils lexicaux et grammaticaux. 
Examen oral: utilisation pertinente des notions grammaticales et lexicales revues lors de l'élaboration d’un commentaire (avis personnel) sur les sujets traités dans le "Reading File" du syllabus "Basic English 2".

Critères d’évaluation

- Respect des consignes de la tâche à effectuer

- Cohérence, caractère exhaustif et structure du contenu à l’écrit et à l'oral
Indicateurs:
Informations correctes, adéquates et complètes
Exemples/arguments en phase avec l’exposé
Organisation des idées

- Correction de la langue à l’écrit et à l'oral
Indicateurs:
Correction grammaticale
Vocabulaire de base approprié
Vocabulaire spécifique pertinent

- Fluidité et musicalité (oral)
Indicateurs:
            Prononciation correcte des sons
            Accentuation
            Débit fluide, naturel (pas de récitation)

Pondération et modalités
Travail journalier (éventuel) : 10%
Examen écrit : 70% si 10% TJ, sinon 60%.
Examen oral: 30%.

- Syllabus de B. Vliegen
- Sites internet, articles de presse, extraits de documents audio/vidéo
- Grammaire "Essential Grammar in Use" Raymond Murphy, elementary
- Dictionnaires divers

Syllabus "Basic English 2"
Pistes audio et vidéos déposées sur e-learning
Exercices de grammaire sur e-learning