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1I16 CONSTRUCTIONS METALLIQUES - IND

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • CHARPENTES MÉTALLIQUES
  • En 2025-2026, elle s'organise au deuxième quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Gramme , Gramme
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Sous-groupe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Le but de cette UE "Constructions métalliques" est de permettre aux étudiants d'acquérir les connaissances de base nécessaires aux calculs d'ossatures métalliques complètes selon les dernières normes européennes en la matière.

Les compétences du profil cadre ciblées par cette UE sont les suivantes : 

  • Assurer une expertise critique de recherche (SA6) 

Le niveau de développement attendu relève de l’“Apprenti·e ingénieur·e”, car il s’agit d’une première mise en contact entre les étudiants et les charpentes métalliques.

Les activités d’apprentissage visent à mobiliser des savoirs, savoir-faire et savoir-être avec les qualités suivantes (SA6 du profil cadre) : 

  • Proposer une méthodologie rigoureuse et adaptée à la problématique (SA 6.3)
  • Réaliser une analyse réflexive de ses propres pratiques (SA 6.5)
  • Mobiliser des stratégies de travail autonome (SA 6.7)

Les contenus de l'UE

Le cours de Constructions Métalliques porte sur les méthodes de dimensionnement prévues par l'Eurocode 3 et s'articule comme suit:
- les différentes analyses qui peuvent être menées sur une structure: non linéarités matérielles et géométriques
- classification des sections
- résistances des sections (traction, compression, flexion, cisaillement, interaction entre ces efforts)
- instabilités des éléments (flambement, déversement)
- notions de calcul d'assemblages soudés et boulonnés

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

  • expliquer les différentes analyses qui peuvent être menées sur une structure, expliquer les facteurs qui interviennent dans ce choix
  • réaliser une analyse plastique sur une structure hyperstatique
  • classer une section sous une sollicitation donnée (My, Mz, N, combinaison)
  • vérifier la résistance de tout type de sections (soumise à N, M, V ou une combinaison de ces efforts) selon les règles de l'EC3, les sollicitations étant fournies 
  • vérifier la résistance d'un assemblage selon les règles de l'EC3, les sollicitations étant fournies
  • tracer les différentes figures de flambement possibles pour une structure donnée, dans le but de vérifier la stabilité au flambement de certains éléments, en ayant au préalable justifié le choix de ces éléments en particulier
  • vérifier la stabilité au déversement d'une poutre donnée, les sollicitations étant fournies, en justifiant le choix des différents paramètres intervenant dans cette vérification (longueurs de déversement, coefficients multiples...)
  • de manière générale, vérifier la stabilité de tout type d'éléments (flambement, déversement) selon les règles de l'EC3, les sollicitations étant fournies
  • de manière générale, expliquer les principes théoriques vus au cours, et les différents paramètres qui interviennent dans les formules 

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Le cours est divisé en 2 grandes parties:

  • D'une part, les cours théoriques, en grand groupe. La matière théorique y est présentée, découverte, et illustrée. Des exercices/exemples sont en général déjà effectués lors de ces séances ex-cathaedra. 
  • D'autre part, des séances d'exercices, qui se font par plus petites groupes.  Durant ces séances, les étudiants sont amenés à travailler par eux-mêmes, l'encadrant est là pour aider l'étudiant à réaliser les exercices par lui-même dans la mesure du possible. Les résolutions complètes des exercices se trouvent sur la page elearning du cours après la séance d'exercices.  

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

D'une part, l'étudiant est invité à être le plus actif possible lors de séances de cours théorique ex-cathaedra: poser des questions sur les points de matière moins bien compris, répondre aux questions posées par le professeur, réaliser les petits exercices donnés par le professeur durant la séance de cours, ...

D'autre part, l’étudiant est fortement invité à s’exercer par lui-même, en dehors des séances de cours prévues à l’horaire, en s'essayant à la résolution d'exercices issus du recueil d'exercices mis à sa disposition. De plus, l'étudiant dispose de tests formatifs en ligne, avec feedbacks, pour chacun des chapitre du cours. Ces tests permettent à l'étudiant de s'auto-évaluer sur sa compréhension de la matière théorique. De manière générale, il est important que les étudiants réalisent beaucoup d'exercices et s'entrainent par eux-mêmes, que cela soit durant les séances d'exercices ou par après.

Tests sur elearning en début de cours théorique

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'un questionnaire. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par vérification générée automatiquement.

Interrogation n°1

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une interrogation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Interrogation n°2

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une interrogation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Interrogation n°3

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une interrogation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Pour le calcul de la note globale de l’UE (/20), les épreuves seront pondérées comme suit (sous réserve que toutes les évaluations aient effectivement bien pu être réalisées tout au long de l'année) : 

  • Tests réalisés sur elearning en début de cours théorique: ~20%
  • Interrogation n°1 (classification et résistance en section droite): ~20%
  • Interrogation n°2 (flambement et déversement): ~40%
  • Interrogation n°3 (assemblages): ~20%

 

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?