HELMo

Cultures, sociétés et identités

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 3 activités d'apprentissage :
    • Approche des territoires et statistiques
    • Questions de santé mentale
    • Philosophie sociale
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 6 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Donner des outils issus des champs quantitatif et qualitatif pour permettre aux étudiants de réaliser une analyse critique de situations psychosociales.

Les contenus de l'UE

L’unité est composée des activités d’apprentissage suivantes : Philosophie sociale, Questions de santé mentale, Approche des territoires et statistiques.

Philosophie sociale 
 
Le cours sera essentiellement articulé autour des pensées de Michel FOUCAULT, de Jacques RANCIERE et d'Isabelle STENGERS.
Une approche plus approfondie de ces  auteurs sera l'occasion d'aborder certains aspects d'autres pensées dont, par exemple, celles de Kant, Marx, Hannah Arendt, Latour...
  
Questions de santé mentale

  • Introduction
  • Mythes vs réalité sur la santé mentale, la stigmatisation de la maladie mentale, définitions : santé mentale et maladie mentale, le modèle biopsychosocial, etc.
  • Historique : du concept de folie à la réforme « Psy 107 », etc.
  • Eléments de psychopathologie, la nosographie des maladies mentales, quelques psychopathologies, etc.

 Approches des territoires et statistiques

Module 1 : Le cours sera construit sur base des étapes d'un diagnostic de territoire. Nous aborderons à la fois l'origine de cette méthode, ses objectifs et son importance pour des futurs assistants sociaux. 

Module 2 : Ce module sera consacré à la recherche, la lecture et l'analyse de statistiques existantes et pertinentes pour des travailleurs sociaux. Il s'agira d'appréhender l'importance des statistiques, à côté des méthodes plus qualitatives pour comprendre un territoire, un public, un secteur, un phénomène social. Plus concrètement, le cours abordera sur base d'exemples très concrets l'utilité de la statistique dans le domaine social, les différents lieux où l'on peut trouver des statistiques, comment les lire, comment elles sont construites, comment elles sont présentées et quelle sont leurs limites.

Module 3 : Ce module sera consacré au questionnaire comme outil de recherche, particulièrement adapté dans le cadre d'une approche quantitative. Lors de la première séance, les opportunités d'usage, les avantages et les limites de cet outil seront présentés. Les étapes d'élaboration d'un questionnaire seront détaillées et des recommandations seront données pour la construction d'un questionnaire pertinent et cohérent en fonction des objectifs poursuivis par la recherche. A partir d'exemples concrets, les différents types de questionnaires et de questions seront analysées. Dans le cadre du module, les étudiants devront remplir un questionnaire et formuler des propositions de questions dont ils devront justifier la pertinence en regard des objefctifs d'une recherche.

 

 

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Philosophie sociale

Au terme du cours, l'étudiant sera capable de

  • définir et expliquer, par écrit, les différents concepts vus au cours (Niveau: certification) 
  • à partir d'extraits de textes ou d'une question précise, décrire et expliquer par écrit  la pensée des auteurs vus au cours ( Niveau: certification) ;
  • analyser un texte, un discours portant sur une problématique sociopolitique en utilisant les pensées et  outils conceptuels vus au cours (Niveau: certification) ;
  • mettre en évidence les implications pratiques d'une pensée vue au cours  (Niveau: certification) ;
  • expliquer par écrit un extrait de texte d'un auteur vu au cours (Niveau: certification) ;
  • montrer par écrit qu'il sait  étayer un positionnement professionnel au moyen d'une pensée vue au cours  (Niveau: certification).

Questions de santé mentale
 
Au terme du cours, l’étudiant sera capable de :

  • Situer le travail social dans le paysage politique et institutionnel de la santé mentale en Belgique.
  • Analyser les situations professionnelles en se référant aux notions psychopathologiques inhérentes à la santé mentale.

Approche des territoires et statistiques
 
Au terme de ce cours, l’étudiant sera capable :

Module 1 : 

  • Appréhender les objectifs et comprendre les étapes d'un diagnostic territorial ainsi que son ancrage dans le travail social ;

Module 2

  • Appréhender des statistiques existantes en lien avec le métier d’assistant social
  • Chercher des statistiques, présenter des statistiques pertinentes (secteur, public, problématique) agrémentées chacune de visualisations (graphiques, tableau, etc…) et analyser ces statistiques.

Module 3 :

  • Appréhender le rôle du questionnaire comme outil de récolte de données et identifier les différents types de questions et de questionnaires ainsi que leur pertinence et efficacité en regard des objectifs d'une recherche ;
  • Formuler des questions pertinentes et cohérentes par rapport à un public cible identifié et les nouvelles données souhaitées en regard des objectifs d'une recherche.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Philosophie sociale

  • Exposé magistral
  • Exercices dirigés de lecture et d'analyse de textes
  • Audition, vision de documentaires radio et vidéo qui illustrent ou ouvrent le contenu du cours vers d'autres questionnements.
  • A partir de textes et  documents audio ou vidéo, exercices d'application des principaux concepts vus au cours.

 
Questions de santé mentale

  • Analyse de supports vidéo (expériences, documentaires,…),
  • Lecture d’articles,…
  • Présentation de la théorie lors d’exposés interactifs
  • Discussions, échanges, débats,…

Approche des territoires et statistiques

Chaque module fait l'objet d'une présentation théorique en auditoire suivie d'un travail autonome.

Des invités extérieurs viendront témoigner de leur pratique de terrain sur les questions portées par le cours.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Philosophie sociale

Comprendre et assimiler les concepts et idées du cours.

Faire l'effort de tenter d'articuler les idées abordées au cours avec la pratique du travail social.

Une participation active au cours constitue la meilleure façon d'atteindre ces objectifs et donc de préparer l'examen.

Questions de santé mentale

Concernant le cours de Questions de santé mentale, les concepts théoriques abordés sont complexes. Il est donc conseillé de participer activement au cours afin de bénéficier des explications fournies par l'enseignante, des exemples concrets, des vidéos débriefées et utilisés en auditoire.

Aussi, il est capital que l'étudiant s'engage dans la prise de note de ces informations (explications orales, exemples, débriefings des vidéos...) complémentaires à la présentation Powerpoint, qui reste évidemment synthétique.

Enfin, la complexité de ces concepts nécessite également de réaliser des synthèses personnelles, au fur et à mesure des séances de cours. Leur mémorisation sera nécessaire, y travailler régulièrement semble donc une stratégie utile à la réussite.

Approche des territoires et statistiques

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Examen final écrit de philosophie

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen final écrit de question de santé mentale

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Approches des territoires et statistiques : travail certificatif

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

 

 

 

 

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

La note globale de l’UE (/20) est déterminée par la moyenne géométrique des notes ( racine cubique) obtenues aux activités d'apprentissage organisées dans l'UE et pondérées comme suit:

  • Philosophie sociale : 20 points - 2 crédits.
  • Question de santé mentale : 20 points - 2 crédits.
  • Approche des territoires et statistiques : 20 points - 2 crédits.

 

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?