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117 Géographie - Paysage et représentations de l'espace

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • 117 Géographie - Paysage et représentations de l'espace
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 1 crédit (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Instituteur horaire adapté
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette UE vise à acquérir des connaissances et compétences de base en matière de lecture de paysages et de représentation de l’espace en lien avec les référentiels et programmes de géographie. Ces connaissances et compétences s’acquièrent en vivant des dispositifs pédagogiques transférables à l’école primaire. S’ensuit une réflexion quant aux démarches mises en œuvre (didactique de la géographie).

Les contenus de l'UE

Les contenus sont envisagés dans une optique double: d’une part, s'approprier des savoirs et savoir-faire propre à la géographie et d’autre part, le transfert à l'école primaire. L’articulation des deux aspects  va permettre à l’étudiant de maîtriser les compétences nécessaires pour construire des dispositifs didactiques appropriés, en référence aux différents programmes en vigueur.

 

Contenus relatifs aux paysages

Les composantes paysagères, naturelles et humaines
Le vocabulaire de base en géographie pour s’exprimer par rapport aux paysages et à l’espace en général
La genèse des formes du relief de chez nous, les mécanismes d'érosion des vallées
Les types de paysage (naturel, rural, péri-urbain, urbain, industriel)

 

Contenus relatifs aux représentations de l’espace  

Les types de représentations de l’espace (2D et 3D) et leurs propriétés

Légende, notions d’échelle, orientation, courbes de niveau

Les gestes de base pour utiliser une représentation de l’espace, à systématiser dès l’école primaire.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable de :

  • Mettre en œuvre la démarche géographique et poser un regard critique sur celle-ci ;
  • Maitriser les contenus disciplinaires et didactiques  enseignés.

Par exemple :

décrire et analyser les paysages ; s’exprimer à leur sujet en utilisant un vocabulaire approprié,

différencier paysage naturel, rural, urbain, péri-urbain et industriel en argumentant

repérer et identifier les composantes spatiales et distinguer les éléments naturels des éléments humains

déterminer les questions et les démarches propres à la géographie face à un paysage

représenter un espace observé sous forme de maquette (3D) puis passer au plan (2D); réaliser un profil topographique à main levée; faire un croquis paysager

lire des représentations de l’espace pour se situer, situer des faits; utiliser le géoportail de Wallonie (WalOnMap)

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Les activités d’apprentissages s'appuyent sur des découvertes vécues au contact direct avec le réel / l'espace. L’étudiant développe ainsi une démarche active de réflexion lui permettant d'acquérir des connaissances ancrées et de comprendre l’espace de façon concrète.

En termes de méthodologie (principe d’isomorphisme) : les étudiants sont face à des tâches à réaliser, le plus souvent en petits groupes. Ensuite des temps de réflexion, de prise de recul et de confrontation d'idées permettent de structurer les compétences mises en œuvre et les contenus (géographiques et didactiques) s’y rapportant.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Une participation assidue aux cours est vivement recommandée car c’est en vivant les activités proposées que l’étudiant acquiert les compétences visées. 

Ensuite, à domicile, il est conseillé de réaliser les exercices proposés pour manier, s'approprier les outils et concepts vus au cours. 

Evaluation écrite

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

La note globale de l'UE repose sur l'évaluation écrite.

 

 

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    DEFRAITEUR Marie-Pierre

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 1er cycle
    • Unité obligatoire : non
    • Niveau CEC : 6
    • 10 heures

  • Cursus

    BA section 2 (IHA)

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune