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UE06 - Développer l'identité professionnelle

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 3 activités d'apprentissage :
    • Déontologie
    • Législation et droits spécifiques
    • Santé familiale, protection maternelle et infantile
  • En 2025-2026, elle s'organise au deuxième quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Sainte-Julienne
  • Attention, cette UE n'est pas remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

1.Santé familiale, protection maternelle et infantile
  •   Classifie et structure les différentes mutilations génitales féminines en fonction des pays ;
  •   Décrit le processus du déni de grossesse. 


2 Législation et droits spécifiques 
  • .Décrit et compare le rôle et les missions du SAJ et du SPJ ;
  •  Nomme les diverses formes de filiation-adoption ;
  • .Cite et justifie les droits et devoirs de l’enfant à l’égard de leurs enfants ;
  •  Enumère et explique les mesures à prendre face à un enfant incapable d’assurer la gestion de ses biens et face à un mineur délinquant.

3. Déontologie et éthique
        .  Identifie les questions éthiques qui se posent dans les domaines des soins de santé, sciences de la vie et   plus particulièrement celles relevant des soins à l’enfant 
  •   Précise la dimension éthique d’une problématique dans un contexte de soin et/ou de santé ;
  •   Développe une argumentation éthique personnelle dans un échange avec ses pairs et enseignants ;
  •   Analyse et argumente les prises de décisions et actions en se référant au cadre légal, réglementaire et à l’éthique, à partir d’articles, documents, recherche, exemples tirés de la réalité… .
Les compétences C1, C2 du référentiel de formation sont exercées dans cette UE. Les codes de chaque AA font référence aux capacités du référentiel et AA terminaux de la formation (voir document de formation).
 

Les contenus de l'UE

Les contenus sont :

  1. Santé familiale, protection maternelle et infantile
  •  Le déni de grossesse ;
  • .Les mutilations génitales féminines ;
  •  Le syndrome d’alcoolisation fœtale ;
  •  Collectif contre les violences faites aux femmes et l’exclusion;

   

         2. Législation et droits spécifiques

  •  Le mariage ;
  •  La cohabitation légale ;
  •  Le divorce-séparation ;
  •  la filiation-adoption ;
  •  La capacité juridique : minorité, administration des biens et de la personne, autorité parentale ;
  •  la protection de la jeunesse : SAJ, SPJ, mineur délinquant.


         3. Déontologie et éthique

  • .Acharnement thérapeutique ;
  •  Soins continus-soins palliatifs ;
  •  L’euthanasie des mineurs, en néonatologie;
  •  L’accouchement sous X ;
  •  les enfants « thérapeutiques » ;
  •  Souhait d’enfant à tout prix ? Maternité-parternité des couples homoxexuels…..

 

L’apprentissage est organisé en activités dans le groupe classe : exposés, visites extérieures, intervention de partenaires professionnels, colloques, projections films, lectures d’articles, recherches documentaires, travaux en collaboration, présentations orales et échanges

 

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

L’ UE approfondit les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires professionnelles pour intégrer ces données dans les divers contextes de santé publique, juridique, déontologique afin de potentialiser les approches pluriprofessionnelles et inscrire les soins à l’enfant dans une réflexion éthique, une pratique respectueuse du cadre légal et réglementaire y compris la protection de l’enfance.

Les activités de l’UE visent à poser et consolider les jalons théoriques des dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglémentaires qui régissent l'exercice de la profession. Ceux-ci, présentés comme des cadres de réflexion appliquée, contribuent à les inscrire dans la prise en soin de l'enfant et sa famille, et ce, dans les divers contextes de santé.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

L’apprentissage est organisé en activités dans le groupe classe : exposés, visites extérieures, intervention de partenaires professionnels, colloques, projections films, lectures d’articles, recherches documentaires, travaux en collaboration, présentations orales et échanges

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

 
 

Evaluation UE6

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. Elle se déroule à cours ouvert.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

En première (Q2) et seconde session (Q3), les modalités d’évaluation sont :

  1. Santé familiale, protection maternelle et infantile : l’épreuve est orale
  2. Législation et droits spécifiques : l’épreuve est orale
  3. Déontologie et éthique : l’épreuve sera intégrée dans l'évaluation du portfolio tout au long de l'année et se clôturera par un travail présenté oralement, en fin d’année académique, dans le cadre d’un échange avec les pairs et les enseignants de la spécialisation.

 
Le responsable d'UE propose au jury une note sur les bases suivantes :
Pour valider l'UE, il faut obtenir une note supérieure ou égale à 10/20 à l'UE
 La note de l'UE est alors établie selon la pondération suivante :

  1.  Santé familiale, protection maternelle et infantile :40%
  2. Législation et droits spécifiques :60% 

En cas d'échec à l'UE, seules les activités d'apprentissage en échec devront être représentées

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?