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UE 7 - CHIMIE GENERALE 1

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • CHIMIE GENERALE 1
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Gramme
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette UE permet à l’étudiant·e d’étudier les grands concepts fondateurs de la chimie générale, à savoir la structure et les propriétés de la matière à l’échelle atomique et moléculaire, et d’aborder la notion de réaction chimique au sens large au travers des aspects stœchiométrique et cinétique, et des équilibres chimiques.

La compétence du profil cadre ciblée par cette UE est la suivante : S’intégrer à une démarche scientifique (SA2).

Le niveau de développement attendu relève des “Fondamentaux en essor”, car cette UE constitue une étape de transition entre les acquis de l’enseignement secondaire et les exigences des études supérieures. L’UE vise à assurer une maîtrise solide des fondements en chimie générale utiles à la conception et à la modélisation en ingénierie.

Les activités d’apprentissage de l’UE se complètent pour permettre aux étudiant·es de mobiliser des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être avec les qualités suivantes (SA2 du profil cadre) :

-              En identifiant les données, les contextes et les lois à utiliser pour résoudre un problème de chimie générale (SA2.1);

-              En appliquant une démarche de résolution avec rigueur et précision (SA2.3) ;

-              En développant des stratégies de travail autonome (SA2.5)

Les contenus de l'UE

Le cours de chimie générale 1 s’articule essentiellement autour des thématiques suivantes :

  • Structure de la matière à l’échelle atomique : lois pondérales, composition de l’atome, isotopes, masse atomique, modèles atomiques, classification périodique et propriétés des éléments.
  • Structure de la matière à l’échelle moléculaire : modèles de la liaison chimique, états et constitution de la matière en lien avec les forces intermoléculaires, caractéristiques et propriétés des états de la matière et modèles associés (gaz, liquides, solides).
  • Étude de la réaction chimique sous l’angle des bilans de matières (stœchiométrie), des équilibres chimiques, et de son évolution dans le temps (cinétique).

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de l’UE, et en autonomie, l’étudiant :

  • Décrit, interprète et prévoit certaines propriétés des atomes et ions dans le cadre des modèles atomiques et de la classification périodique des éléments.
  • Exprime et calcule des quantités de matière en utilisant les notions de masse atomique et moléculaire, de mole, de masse molaire.
  • Décrit la structure de la matière à l’échelle moléculaire dans le cadre de divers modèles de la liaison chimique.
  • Interprète les comportements de la matière à l’état solide, liquide et gazeux et justifie les propriétés macroscopiques des corps.
  • Définit et calcule des paramètres relatifs aux états de la matière : masse volumique, densité, pression, concentration, ... 
  • Établit et calcule des bilans de matière dans le cadre d’une réaction chimique.
  • Décrit qualitativement et quantitativement l’état d’un système chimique aboutissant à un état d’équilibre, ainsi que les paramètres qui influencent ce comportement.
  • Décrit qualitativement et quantitativement l’état d’un système chimique évoluant dans le temps ainsi que les paramètres qui influencent ce comportement.
  • Nomme les composés minéraux (nomenclature minérale) et quelques composés organiques en fonction de leur composition ou de leur réactivité chimique, et utilise cette terminologie dans des situations concrètes

Ces acquis d’apprentissage seront observés via les épreuves suivants (dont les modalités sont détaillées ci-dessous) :

  • Examens
  • Interrogations

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Le cours de Chimie générale appliquée 1 consiste en un exposé oral accompagné d’un support PowerPoint. Les concepts importants y sont présentés, démontrés et illustrés par la résolution de problèmes issus de situations concrètes. Des séances d’exercices, précédées d’une préparation à domicile, permettent de renforcer ces concepts théoriques par la résolution de problèmes semblables à ceux développés au cours.

Des temps de Travail en Autonomie Accompagnée (TAA) sont également organisés.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dans cette Unité d’Enseignement, les concepts théoriques abordés peuvent se révéler complexes. Il est donc vivement conseillé de réaliser des synthèses personnelles au fur et à mesure des séances de cours, et y travailler régulièrement est une stratégie utile à la réussite. Ainsi, pour une bonne compréhension de l’ensemble des contenus, il importe de pouvoir prendre conscience des liens étroits existant entre les différents chapitres (par exemple, la structure atomique d’un élément conditionne le type de liaisons chimiques qu’il peut établir avec d’autres, ces liaisons étant elles-mêmes responsables des propriétés physiques et chimiques de la substance concernée). L’implication dans la résolution des exercices proposés au cours et lors des séances d’exercices constitue par ailleurs une clé fondamentale de la réussite.

Examen

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule avec des documents autorisés, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Interrogations du lundi

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une interrogation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule avec des documents autorisés, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Une épreuve d'examen est organisée pendant la session et la note obtenue constitue la note de l'UE (20 points attribuables).

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?