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2G02 ETHIQUE - GED

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • ÉTHIQUE DE L'INGÉNIEUR
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 2 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Gramme
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Dans le cadre du Master 2, cette UE développe principalement les savoir-agir SA3 (servir les enjeux de la transition socio-écologique) et SA6 (assurer une expertise critique de recherche) au niveau Renforcement de la polyvalence.

Elle vise à amener l’étudiant·e à :

  • analyser de manière critique les implications éthiques, sociales et environnementales des choix technologiques et organisationnels,

  • mettre en perspective les dilemmes éthiques liés à la pratique de l’ingénieur·e dans un contexte de transition écologique et numérique,

  • développer une argumentation structurée et interdisciplinaire pour évaluer la responsabilité des acteurs dans des situations complexes,

  • adopter une posture réflexive et responsable face aux transformations sociétales, en intégrant des dimensions éthiques dans ses décisions professionnelles.

Les contenus de l'UE

Comprendre les mutations de l'époque.

Comprendre les logiques de pouvoir.

Appréhender les tensions entre les modèles numériques et écologiques.

Chercher, grâce à une revisite de nos héritages, à penser autrement ce qui nous arrive.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de l’UE, l’étudiant·e sera capable de :

→ SA3 – Transition socio-écologique

  • Analyser les impacts socio-écologiques des choix technologiques et organisationnels (prendre du recul).

  • Identifier et discuter les dilemmes éthiques liés à des projets d’ingénierie (voir les choses autrement).

  • Évaluer des solutions techniques en intégrant des critères éthiques, sociaux et environnementaux (devenir acteur de changement).

→ SA6 – Expertise critique de recherche

  • Rechercher et sélectionner des références philosophiques, scientifiques et sociétales pertinentes pour éclairer une problématique éthique (prendre du recul).

  • Débattre et argumenter de manière structurée autour de cas concrets impliquant des enjeux éthiques (gagner en liberté et en esprit critique).

  • Rédiger et présenter une analyse critique d’une situation professionnelle ou technologique en intégrant une dimension éthique (voir les choses autrement).

  • Adopter et justifier une posture réflexive et responsable dans un contexte professionnel complexe (endurer le poids des questions sans réponses).

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Cours magistraux, questions réponses.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Présence assidue et passionnée aux cours.

travail individuel

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Prise de notes.

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Travail écrit: 100%

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?