Langue choix (parcours 2)

Les finalités de l'UE

Réactivation, à l’écrit et à l’oral, des structures grammaticales et lexicales, étudiées dans le BLOC 1.
Acquisition de structures grammaticales et lexicales élaborées.
Pratique de la langue des affaires et de la réalité socio-économique correspondante.

Les contenus de l'UE

ALLEMAND

AA Langue choix : 

-       Champs grammaticaux spécifiques à cette année (en plus des points vus durant le bloc1) : les temps du passé (Perfekt et Präteritum), comparatif et superlatif, les mots-liens, les subordonnées

-       Etude de vocabulaire commercial. Les champs thématiques lexicaux sont les suivants : le monde de l’entreprise (activités, départements, métiers, descriptions d’entreprises), foires commerciales, description de produits

-       Jeux « Tabou » pour entrainer la compétence orale

-       Ecoute de vidéos à caractère socio-économique et exercices de compréhension et de synthétisation

-       Lecture de documents commerciaux (e-mails commerciaux et offres de prix) et d’articles à tendance socio-économique pour entrainer la compréhension à la lecture ainsi que la rédaction d’e-mails

-       Systématisation des connaissances grammaticales et lexicales via divers exercices dans le syllabus ou en ligne sur Helmo Learn

-       Présentation individuelle d’une entreprise allemande

AA renforcement communication : 

-       Jeux de rôle et mises en situation professionnalisantes : dialogues au téléphone et rédaction d’e-mails commerciaux. Les champs thématiques sont les suivants : e-mails commerciaux (demande d’informations et réponses, passation de commandes, suivi de commandes, unités de mesure, délais de livraison et de paiement, conditions de livraison et de paiement), les fonctions langagières du téléphone, gestion de rendez-vous (prendre, annuler, reporter), gestion de problèmes, etc.

-       Tables de conversation avec les germanophones pour entrainer la compétence orale et répondant ainsi à l’accompagnement de proximité et d’apprentissage par les pairs visés par la forme d’enseignement en Haute Ecole.

ESPAGNOL

AA Langue choix :

Champs grammaticaux :

- Approfondissement des structures langagières vues en B1 ;

- Indicatif présent / futur / Conditionnel présent /discours indirect ;

- Traduction de ON/Y/EN ;

- Périphrases complexes ;  

- Les subordonnées temporelles ;

- Les subordonnées relatives et comparatives.

Champs lexicaux : 

- Présentation et visite d’une entreprise, description d’un produit, sa production, distribution, promotion ;

- Organisation de la participation à une foire commerciale ;

- Lecture de textes socioéconomiques.

AA renforcement communication :

Champs grammaticaux : 

- Approfondissement des structures langagières vues en B1 ;

- Formation du subjonctif et de l’impératif ;

- La phrase indépendante ;

- Les subordonnées complétives ;

- Les subordonnées circonstancielles.

Champs lexicaux :

- Recherche d’un emploi ;

- Correspondance commerciale : rédiger un e-mail, faire une offre, rédiger un compte-rendu.

- Négociation ;

- Lecture d’une nouvelle;

- Découverte de la réalité socioéconomique espagnole au travers d’un film et de textes.

NEERLANDAIS

AA Langue choix :

Fonctions et structures langagières :

Approfondissement structures vues en bac 1, les pronoms et adverbes pronominaux, infinitif avec ou sans te, comparatif et superlatif, la voix passive, les phrases complexes, ...

Champs lexicaux :

• Termes géographiques, le monde de l’entreprise, pronoms accentués, adjectifs dérivés, suffixes, expressions idiomatiques, ...

• Téléphone (en contexte professionnel – se présenter au téléphone, réagir à une plainte, ...)

• Présentations (en contexte professionnel – produits, entreprises, ...)

AA renforcement communication :

• La conversation téléphonique : exercices pratiques

• La présentation : exercices pratiques

• Textes et vidéos d’actualité : compréhension à la lecture, compréhension à l’audition, expression écrite, expression orale, réactions, débats, ...

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de cette UE, l’étudiant :
1. utilisera, de manière pertinente, les fonctions langagières ciblées et travaillées au cours de l’UE ;
2. interagira, avec le niveau de langue requis, dans les contextes professionnalisants tels que : contacts téléphoniques et écrits
(mails, ...), présentations (produits, ...) représentation de l’entreprise à l’extérieur, simulations de transactions commerciales,
négociations, … ;
3. comprendra l’articulation d’un message oral ou écrit, lié au contexte professionnel ;
4. utilisera et contextualisera les notions de communication commerciale et rédigera différents écrits.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

ALLEMAND

AA Langue choix : 

• Etude systématique de vocabulaire général et à caractère commercial par la méthode de la classe inversée (étude en amont du cours via le syllabus ou l’application Quizlet)  
• Pédagogie en spirale avec interaction constante 
• Jeu « tabou » pour entrainer la compétence orale 
• Ecoute de vidéos à caractère socio-économique et exercices de compréhension, de synthétisation et de reformulation 

• Lecture de documents commerciaux (e-mails commerciaux et offres de prix) et d’articles à tendance socio-économique pour entrainer la compréhension à la lecture ainsi que la rédaction d’e-mails 
• Systématisation de connaissances grammaticales et lexicales via divers exercices dans le syllabus ou en ligne sur Helmo Learn 
• Présentation individuelle d’une entreprise allemande 

AA renforcement communication : 

• Jeux de rôle et mises en situation professionnalisantes (dialogues au téléphone et rédaction d’e-mails commerciaux) 
• Pédagogie en spirale et interaction constante 
• Tables de conversation avec les germanophones pour entrainer la compétence orale et répondant ainsi à l’accompagnement de proximité et d’apprentissage par les pairs tels que visés par la forme d’enseignement en Haute Ecole.

ESPAGNOL

AA Langue choix :

- Systématisation des connaissances grammaticales via des exercices divers dans les syllabus et sur HELMo Learn ;

- Jeux de rôles (expression orale et écrite) ;

- Exercices d’audition via pistes audios et vidéos ;

- Analyse et rédaction de documents commerciaux ;

- Rédaction de rapports ;

- Lecture, compréhension, résumé et commentaire de textes à tendance socio-économique ;

- Travaux individuels et en groupe, en classe et à domicile

AA renforcement communication :

- Systématisation des connaissances grammaticales via des exercices divers dans les syllabus et sur HELMo Learn ;

- Jeux de rôles (expression orale et écrite) ;

- Exercices d’audition via pistes audios et vidéos/films ;

- Lecture, compréhension, résumé et commentaire de textes à tendance socio-économique ;

- Travaux individuels et en groupe, en classe et à domicile

NEERLANDAIS

AA Langue choix :

Systématisation des connaissances grammaticales et lexicales via exercices divers (jeux de rôle, dictées diverses, exercices de composition, ...), dans les syllabus ou en ligne sur E-Learning

AA renforcement communication :

- Jeux de rôle et mises en situation professionnalisantes (expression écrite et orale)
- Exercices d’audition (vidéos/reportages sur l'actualité à tendance socio-économiques et dialogues téléphoniques)
- Lecture, compréhension, résumé et commentaire de textes à tendance socio-économique et de documents commerciaux

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dès la première séance de cours, vous devez vous inscrire au cours en ligne au moyen de la clé d'inscription fournie par votre professeur. Il est indispensable de consulter la plateforme HELMo Learn régulièrement et la veille du cours afin de vous présenter à chaque cours avec vos préparations effectuées.

Dans cette UE, une présence et participation active au cours est indispensable. L’acquisition d’une langue étrangère ne peut passer que par la pratique active, aussi bien à l’oral qu’à l’écrit et dans tous les exercices de compréhension (lecture, audition). 

Les étudiants seront encouragés à poser des questions chaque fois que cela est nécessaire. Nous conseillons aux étudiants d’oser mobiliser cette possibilité de questionnement et de demande d’aide au professeur lorsque cela s’avère nécessaire.

Dans cette UE, les concepts grammaticaux et lexicaux abordés peuvent être complexes : il est donc fortement conseillé de réaliser les devoirs demandés par le professeur de façon sérieuse et régulière (résumés, rédactions, exercices de grammaire, exercices d’audition, étude de vocabulaire, …)

L’étude du vocabulaire requiert beaucoup d’efforts et de discipline. Travailler de façon régulière (idéalement quotidienne) à la mémorisation du lexique apparait comme une stratégie incontournable à la réussite. De plus, il sera demandé d’étudier le vocabulaire en amont de la leçon abordée (classe inversée) pour permettre plus d’efficacité et de temps pour exercer la compétence orale en classe. 

Il est recommandé d’exercer sa compétence auditive en-dehors de la classe (films, tables de conversation, exercices d’audition proposés sur la plateforme, …) et de trouver des occasions de se familiariser avec la langue par des moyens plus « funs » (lectures, voyages, amitiés, sport, …). 

Examen écrit classique (ALL/ES/NL)

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen oral (ALL/ES/NL)

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec des documents autorisés, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Présentation (ALL uniquement)

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'une présentation. Cette épreuve est individuelle ou collective. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec un support (à projeter). La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Travail journalier (ES/NL)

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une présentation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec des documents autorisés, avec un support (à projeter), avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen écrit labo (NL uniquement)

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un questionnaire. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule à cours fermé, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par vérification générée automatiquement.