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Economie

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Economie
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et deuxième quadrimestre et couvre 4 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Campus Guillemins
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Compétence cognitive (savoir) :

  • Connaître le contexte économique, social, 
  • Connaître les outils d'analyse des indicateurs macro 
  • Connaître l’actualité internationale
  • Connaître les fondamentaux de l’économie et ses nouveaux modèles pérennes
  • Compétence procédurale (savoir-faire) :
  • Rechercher de bonnes sources d'informations 
  • Rassembler des informations économiques pour une prospection
  • Synthétiser et comprendre l'essentiel de l'économie d'un pays  à partir d' 1 dossier
  • représenter divers graphes
  • Compétences d'analyse
  • Comprendre, interpréter  l’évolution d'1 économie avec les indicateurs 
  • trier, synthétiser et interpréter les résultats d'une économie visée
  • Effectuer un diagnostic stratégique de l'environnement international 
  • Réfléchir et optimaliser les modèles économiques pérennes vus en théorie 

Compétence de savoir-être

  • curiosité, flexibilité, discernement, rigueur
  • Etre capable de travailler en équipe avec écoute et bienveillance
  • Intégrer  la responsabilité sociétale des entreprises 

Les contenus de l'UE

1. Chapitre 1 : définitions de l’économie :

1.1.  Etymologie d’économie 

1.2.  Etymologie d’écologie 

1.3.  Lien fondamental entre l’économie et l’écologie

1.4.  Définition de l’économie au 18ème siècle

1.5.  Définition actuelle « classique » de l’économie

 

1.5.1.        Notion de besoins illimités

1.5.2.        Ressources rares et empreinte écologique

 

1.6.  Actualités économiques : relations entre la Belgique et la Chine

 

A.      Quiz sur les relations commerciales entre la Belgique et la Chine

B.      Article : « La Belgique à la merci de la Chine pour l’importation de produits stratégiques »

C.      Article : « La Belgique importe toujours plus en provenance de Chine

D.     Un exemple de dumping chinois : l’acier illustré par une video

 2. Notions de marché, concurrence parfaite, loi de l'offre et la demande en concurrence parfaite : graphiques, caractéristiques, exercices

2.1. Le marché : définition

2.2. Le mécanisme des prix

2.3. Le marché en concurrence parfaite

               2.3.1. Les 4 conditions de la concurrence parfaite

               2.3.2. Les autres exemples de marchés loin de la concurrence parfaite

               2.3.3. La sensibilité de l’équilibre aux variations de l’offre et de la demande

               2.3.4. Interprétation de la notion d’équilibre

3. Chapitre 3 : des nouveaux modèles économique pérennes

3.1. L’économie circulaire : dossier Agoria  

3.2. Modèle de Kate Raworth : la théorie du Donut

3.3. La Blue Economy de Gunter Pauli

3.4. Le Commerce équitable

3.5. L'économie sociale

4. Travaux de groupe : thèmes à choisir dans l'actualité économique

5. PIB et croissance économique

  • Notions du PIB (nominal, réel, taux de croissance, PIB PPA, PIB par habitant, équation du PIB …)
  • Analyse de l'évolution du taux de croissance en Belgique  avec les différents agrégats
  • Comparaison internationale du taux de croissance et causes
  • Les limites du PIB
  • Les autres indicateurs

7. Les doctrines économiques : Malthus, mercantilisme, écoles classiques (Smith, Ricardo, Say), Keynes, Friedman

8. Théorie monétaire et analyse des mécanismes de l'inflation

9. Analyse macro-économique détaillée de la Belgique : liens entre les différents indicateurs et explications théoriques. 

 

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Objectifs de savoirs, savoir-faire et savoir-être :

  • L’étudiant est capable de donner des définitions de certains concepts économiques vus au cours
  • Il est capable de maîtriser les acquis théoriques de base, appliquer des concepts, modèles, et interpréter les théories vues au cours dans un contexte plus global en lien aux défis actuels, d’argumenter son point de vue
  •  Il est capable d'effectuer des recherches, de recueillir les informations et de les analyser, les synthétiser, et confronter les théories vues au cours sur un même problème, de dégager des pistes de solutions et leurs limites
  •  Il est capable d'adopter un regard critique en proposant une argumentation précise et complète
  •  Il est capable de refaire des exercices similaires à ceux vus au cours.
  • il est capable d'identifier des bonnes sources d'informations
  • il est capable, à partir d'un dossier économique, d'extraire l'essentiel des informations économiques d'un pays, d'en faire des liens et les comprendre
  • Il est capable de développer des soft-skills

 Il est capable de travailler en groupe, d’assumer ses responsabilités en termes de savoir, savoir-faire et savoir –être.  Il est évalué avec des critères précis pour ces 3 capacités

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

 Cette UE allie des cours théoriques, ex-cathedra, où de nombreux exemples sont proposés, avec des articles, videos sur l'actualité économique. Ceux-ci permettent de mettre en application les différentes approches des théories économiques anciennes et modernes.

Un travail de groupe sera réalisé en grande partie en classe, sur un thème d'actualité économique.  Les étudiants seront guidés par leur professeur durant les cours.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dans cette UE, une participation  aux cours est recommandée car la théorie économique est complexe et nécessite des bons questionnements, à mettre en lien à l'actualité très évolutive.

Il est donc conseillé de réaliser des synthèses personnelles au fur et à mesure des séances de cours. Leur mémorisation sera nécessaire, y travailler régulièrement semble donc une stratégie utile à la réussite. 

S'informer le plus souvent possible sur les sujets d'actualité permet de mieux comprendre les matières abordées au cours.

Examen d'économie partie 1 relatif au 1er quadrimestre

Cette épreuve présente des modalités spécifiques aux 2e et 3e sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Travail de groupe 1er quadrimestre si 1ère session Q1

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une présentation. Cette épreuve est en équipe de travail. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen d'économie partie 2 relatif au 2ème quadrimestre

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Il est vivement conseillé d'imprimer les notes de cours qui se trouvent sur la plate-forme pour une implication active au cours

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

 

Dans cette UE, les 3 épreuves : travail de groupe, examen Partie 1 et Examen Partie 2 sont pondérés selon les % ci-dessous :
  • Travail d'analyse realisé au Q1 : 20 % de la note finale
  • Partie 1 de l'examen  sur la matière du  Q1 : 30% de la note finale
  • Partie 2 de l'examen  sur la matière du Q2 : 50% de la note finale
 

1ère session 

La note globale de l’UE est déterminée par la somme des notes obtenues aux 3 épreuves citées ci-dessus selon leur pondération définie ci-dessus.

 

1er Quadrimestre 

A. Examen écrit du Q1 : janvier 2026 : 30% de l’année 

B. Travail de groupe évalué en travail journalier au Q1  : 20% de l'année

Si le total des 2 cotes (A et B) selon leur pondération est inférieure à 10/20, l'examen du Q1 bis en juin est obligatoire et vaut pour 50% de la note finale. 

 

2ème Quadrimestre 

Examen écrit : juin 2025 : 50% de la note finale.

2ème session :

Si l'étudiant a obtenu une cote de minimum 10/20 en 1ère session avec examen du Q1 + TG Q1 + Q2 ou examen Q1 bis + Q2, il est dispensé de la seconde session.

Si l'étudiant a obtenu une cote de moins de 10/20 relative à la pondération Q1+ TG Q1 +Q2  ou  à la pondération Q1 bis (juin) + Q2, il est obligé de repasser les 2 examens concernant le Q1 et le Q2.
La 2ème session englobe 2 épreuves : examen Partie 1 et Examen Partie 2  pondérés selon les % ci-dessous :
  • A.Partie 1 de l'examen  sur la matière du  Q1 : 50% de la note finale
  • B. Partie 2 de l'examen  sur la matière du 2ème quadrimestre : 50% de la note finale

 

 

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    ERNST Isabelle

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 1er cycle
    • Unité obligatoire : non
    • Niveau CEC : 6
    • 48 heures

  • Cursus

    International business

  • Enseignants prenant part à cette UE