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UE7 Maitrise de la langue française

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Q1 Maîtrise de la langue française
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Verviers
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe
    • Sous-groupe
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Objectifs généraux

·        Développer la maîtrise de la langue française écrite afin de garantir une communication professionnelle claire, correcte et efficace

·        Prendre conscience des représentations personnelles de l’orthographe et progresser vers une utilisation rigoureuse des normes de la langue

·        S’entraîner à identifier, analyser et corriger ses erreurs pour améliorer la qualité des productions écrites

Les contenus de l'UE

Apports d’outils théoriques et pratiques particulièrement axés sur la maîtrise de la langue écrite : exercices pour consolider la maîtrise de l’orthographe, du lexique, de la syntaxe

La matière est dispensée sous forme de modules :

  • Module 1 : Les représentations de l'orthographe
  • Module 2 : Grammaire - Orthographe
  • Module 3 : Vocabulaire

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Objectifs spécifiques

À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :

1.     Parcours guidé : utiliser un outil structuré d’auto-apprentissage pour renforcer ses compétences de manière progressive et autonome.

2.   Représentations de l’orthographe : réfléchir à ses représentations initiales et développer une attitude critique et constructive vis-à-vis de ses pratiques orthographiques.

3.     Les natures et fonctions : identifier correctement les classes grammaticales et les fonctions des mots dans une phrase.

4.     QCM formatif d’orthographe : tester ses connaissances, analyser ses erreurs et cibler ses points faibles.

5.     Conjugaison : conjuguer correctement les verbes aux temps et modes les plus utilisés dans la langue écrite professionnelle.

6.     Accord du verbe : appliquer les règles d’accord sujet-verbe dans des contextes variés.

7.     Accord des adjectifs et des noms : maîtriser les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

8.   Accord des participes passés : distinguer les cas d’accord et les appliquer correctement selon les auxiliaires, la place du COD, ou les usages particuliers.

9.     Ponctuation : employer la ponctuation de manière adéquate pour structurer un texte et en clarifier le sens.

10.  Vocabulaire : enrichir son lexique, différencier des synonymes, éviter les faux amis et utiliser un vocabulaire précis adapté au contexte professionnel.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

  • Les étudiants réaliseront des exercices écrits et oraux de façon individuelle (travail en autonomie) ou en groupe (travail en équipe).
  • La plateforme HELMo Learn (Parcours guidé en maitrise du français) constitue un outil permettant de travailler en autonomie et ainsi de renforcer la maitrise de l'orthographe.
  • Syllabus en format papier à compléter ou sur IPad.
  • L'utilisation du GSM est interdite durant les séances de cours.

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

La réussite du cours suppose un engagement actif et régulier de la part de l’étudiant·e.
Celui-ci s’engage à :

  • participer activement aux cours et réaliser les exercices demandés 

  • utiliser les outils proposés (ex. Parcours guidé) pour renforcer ses compétences 

  • respecter les consignes et délais des différentes activités et évaluations 

  • mobiliser les acquis du cours dans ses productions écrites

Orthographe et continuité de l’apprentissage

La maîtrise de l’orthographe constitue une compétence fondamentale dans le métier d’Assistant·e de direction. C’est pourquoi une continuité dans l’apprentissage et l’entraînement est attendue dès la première année et tout au long du parcours de formation.

L’outil Parcours guidé, disponible sur HELMo Learn et accessible en BAC 2 et en BAC 3, a pour finalité de :

  • permettre un entraînement régulier et autonome ;

  • consolider les acquis en orthographe ;

  • éviter la fossilisation de certaines erreurs ;

  • améliorer la qualité des productions écrites.

Évaluation

Une épreuve sur PC est organisée à chaque étape du bachelier. Elle compte pour une part de la note finale de l’examen de français, selon la progression suivante :

Année Pondération de l’épreuve sur PC
BAC 1 30 % de l’examen
BAC 2 20 % de l’examen
BAC 3 20 % de l’examen

La compétence orthographique est également prise en compte dans toutes les productions écrites (résumés, comptes rendus, synthèses, courriers, etc.).

En résumé : le Parcours guidé ne constitue pas un outil ponctuel mais un fil conducteur de la formation. Plus son usage est régulier, plus les compétences se consolident.

Examen

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

·        Epreuve écrite : 70% de la note de l'examen (60% si TJ)

·        Epreuve sur PC :30 % de la note de l'examen

·        Travail journalier (TJ) : en cours d’UE, des évaluations partielles pourront être valorisées sur un total de 10% de la note finale (uniquement en janvier). Les échéances seront communiquées sur l’espace de cours.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?