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Créer un projet social durable

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 4 activités d'apprentissage :
    • Communication autour du projet 2
    • Sports et jeux équitables
    • Projet social contemporain
    • Projet, subvention et comptabilité
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 10 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe
    • Sous-groupe
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

L’UE 3.2 Créer un projet durable a pour finalité de conduire l’étudiant à penser et créer un projet social dans ses différentes dimensions méthodologiques, ses enjeux sociaux, sa communication et sa gestion. 

Les compétences, particulièrement développées, sont: 

  • compétence 3 : Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
  • compétence 5: Créer, recréer et/ou entretenir le lien de l'individu avec lui-même, les autres, le groupe, l'institution et la société par le mouvement et les outils socio-sportifs
  • compétence 6: Elaborer et mettre en oeuvre des interventions adaptées à un projet de vie et et à la santé

 

Les contenus de l'UE

L'UE est composée des activités d'apprentissage suivantes: 

  • Projet social contemporain: clefs de lecture, de compréhension et d'analyse de thématiques sociales contemporaires en lien avec l'écologie sociale, les besoins humaines fondamentaux, le sens et la capacité à mettre en oeuvre un projet social durable;  
  • Projet, subvention et comptabilité: aspects de gestion financière d'un projet social et les modes de financement des politiques concernées, 
  • Communication autour du projet: création d'un plan de communication adapté à un projet social durable, développement du niveau de maitrise d'outils multimédia, réflexion sur les usages responsables des technologies de la communication
  • Sports et jeux équitables: comprendre et maitriser le rôle et le sens de l'animation de techniques sportives pour une approche sociale, donner les moyens aux étudiants d'animer une activité sportive et ludique, expérimenter le jeu afin de comprendre le sens et l'intérêt de la création d'un projet social durable, définir et comprendre les notions du jeu inclusif.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de l'UE, l'étudiant.e sera capable de concevoir un projet d'action sociale durable: 

  • en mobilisant la méthode co-active, 
  • en analysant les aspects financiers liés à la réalisation du projet, 
  • en mettant en place une communication professionnelle adaptée au projet. 

 

 

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Les méthodes d'enseignement reposent sur une articulation de:

  • séances théoriques (exposés),
  • séances de travail en sous-groupe (exercices, animations, ateliers, expérimentations, analyse, échange de pratiques),
  • séances en autonomie
  • séances techniques et pratiques 

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

L'apprentissage et les méthodes d'apprentissage nécessitent la participation active des étudiants (présence, interaction, initiative, collaboration, respect de l'engagement, etc) dans les temps individuels et collectifs. 

Productions - CAP

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. Elle se déroule avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Présentation d'une animation - Sport et Jeux

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'une participation. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. Elle se déroule avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Examen écrit - Projet, subvention et comptabilité

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Examen écrit - Projet social contemporain, sport et jeux équitables

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

La note globale intégrée attribuée par le jury d'enseignants repose nécessairement sur les 4 types d'épreuves 

 

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?