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Portfolio 2

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Atelier portfolio et apf 2
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et deuxième quadrimestre et couvre 4 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Sous-groupe
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Tout au long des trois années, les UE Portfolio permettent progressivement à l'étudiant de 

  • Construire son identité professionnelle en tant qu’éducateur spécialisé en animation socioculturelle et sportive
  • Développer sa capacité réflexive
  • S’entrainer à une écriture professionnelle, singulière, claire et intelligible
  • Développer une attitude proactive et autonome par rapport à l’apprentissage 

Les contenus de l'UE

L'UE se compose de 2h de présentation en plénière, 20h d'ateliers d'écriture et 20h d'APF (Activité personnelle d'apprentissage).

Les présentations plénières sont des temps de présentation en auditoire où sont abordés les objectifs de l'UE, les consignes d'écriture et le fonctionnement des Activités personnelles de formation.

Les ateliers Portfolio sont des ateliers d'écriture, de construction et d'organisation qui permettent à l'étudiant d'élaborer un e-portfolio progressif au long des 3 années d'études. Ce sont aussi des moments d’échanges entre pairs autour des compétences de l'animateur et du lien avec les différentes activités d'apprentissages de l'UE. Les ateliers sont l'occasion d'exercer l'étudiant à l’analyse et à la réflexivité autour des pratiques professionnelles, des disciplines abordées dans les cours, des activités personnelles de formation et du vécu dans et hors de l'école durant une année de formation. 

L'activité personnelle de formation est choisie par l'étudiant en complément au cursus scolaire proposé pour se construire un parcours singulier et original en regard de sa personnalité. Une APF est une activité ou une formation …

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

A l'issue de cette UE, l'étudiant sera capable de 

1.    Analyser sa posture d’éducateur spécialisé en animation socioculturelle et sportive

En décrivant trois réalisations personnelles qui illustrent chacune de façon pertinente une dimension du métier :

  • socle de base
  • dimension collective
  • dimension participative
  • dimension pratique
  • dimension politique

En justifiant ses choix sur base de contenus théoriques issus des cours de B1 ou B2 et de recherches documentaires complémentaires

En développer une analyse critique par rapport à son action et en proposant des ajustements pertinents pour l’action

2.    Questionner et analyser le contexte sociétal dans lequel évolue le public

En décrivant une réalisation personnelle qui illustre au moins une des capacités suivantes :

  • Identifier un ou des facteurs sociaux, économiques, politiques et culturels qui influencent la situation du public
  • Faire des liens entre les problématiques individuelles et les enjeux collectifs/structurels (ex. précarité, inégalités, discriminations)
  • Développer des pistes d'analyse avec différents modèles théoriques, différents points de vue
  • Identifier les logiques d’exclusion, interroge les normes et sa propre position

En justifiant sa réalisation sur base de contenus théoriques issus des cours de B1 ou B2 et de recherches documentaires complémentaires

En développant une analyse critique et un positionnement éthique

3. Etablir une communication professionnelle

En présentantses réflexions de façon claire et structurée, dans un langage professionnel adapté

En proposant un dossier qui est le reflet de sa réflexion personnelle et qui est basé sur son expérience authentique

En intégrant une bibliographie composée de ressources de qualité académique et référencée sur base des normes APA

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Plénières : Présentation ex cathedra en auditoire

Ateliers d'écriture : Séances en groupes "pratiques" (10 à 15 étudiants). Installation d’un climat ‘collégial professionnel’ où chacun rebondit sur les récits et analyses de ses pairs. Utilisation d’outils aidant à la réflexivité, aux recherches bibliographiques et à la rédaction d'écrits professionnels. Alternance de temps de présentation par l'enseignant, de temps individuels et de temps en petits groupes.

APF : Apprentissage en autonomie. Les méthodes varient selon l'activité choisie par l'étudiant.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Ateliers d'écriture : être présent aux ateliers, être participatif durant les temps d'échange, rendre des versions intermédiaires de son travail final selon des échéances fixées par l'enseignant afin de recevoir un feedback.

APF : rechercher un APF et se concerter avec l'enseignant pour la validation de celui-ci.

Remise du dossier Portfolio

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule à cours ouvert. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Attestation de participation à l'APF

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'une participation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. Elle se déroule sans support. La correction de cette épreuve est assurée par validation par l’enseignant et par autoévaluation.

Participation aux Ateliers d'écriture

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'une participation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une réalisation par mise en pratique. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen oral

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule à cours ouvert. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

La note globale de l’UE est déterminée sur base du dossier portfolio (20 points attribuables) en prenant en compte la participation aux ateliers d'écriture. En seconde session, la note globale de l’UE est déterminée sur base du dossier portfolio (20 points attribuables) et de l'examen oral en prenant en compte la participation aux ateliers d'écriture. 

Si l'attestation de la réalisation de l'APF ne figure pas dans le portfolio, il sera noté PR à l'unité. 

Pour être recevable, le dossier doit répondre aux critères de forme minimum précisés dans le guide portfolio et refléter la réflexion personnelle et singulière de l'étudiant.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?