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Déontologie et éthique du travail social III

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Déontologie et éthique du travail social : exercices
  • En 2026-2027, elle s'organise au deuxième quadrimestre et couvre 1 crédit (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Le travail social repose sur la circulation d'informations sensibles. Recueillir, traiter et transmettre ces informations engage la responsabilité professionnelle de l'assistant·e social·e, tant à l'égard des personnes accompagnées que des professionnel·les avec qui la collaboration s'organise. Le cadre légal et déontologique — en particulier le secret professionnel et ses aménagements — fixe les limites de cette circulation, sans toutefois trancher à lui seul toutes les situations : l'UE vise donc à la fois à renforcer la connaissances de ces règles, à les appliquer sur base de situations de travail social et à la capacité à délibérer lorsqu'elles entrent en tension.

Les contenus de l'UE

1. Remobilisation du cadre de référence
Reprise synthétique et structurée des acquis des blocs précédents : valeurs et principes du travail social, cadre légal encadrant la pratique, Code de déontologie. Il ne s'agit pas d'un réapprentissage, mais de la constitution d'un cadre de référence commun et directement mobilisable pour l'analyse. L'accent est mis sur l'articulation entre ces trois registres — valeurs, droit, déontologie — et sur leurs zones de tension.

2. Méthode d'analyse de situations
Introduction d'une démarche structurée d'analyse : identification des faits pertinents et de ce qui relève de l'interprétation ; repérage des acteurs, de leurs intérêts et de leurs mandats respectifs ; qualification des enjeux déontologiques et juridiques ; formulation des options possibles et de leurs conséquences ; construction et justification d'une position.

3. Analyse de casus
Application de cette démarche à un ensemble de situations issues de la pratique professionnelle, de complexité croissante. Les casus sont choisis pour couvrir les principaux types de tensions rencontrées par l'assistant·e social·e : circulation de l'information et secret professionnel partagé, conflits entre mandat institutionnel et demande de la personne, obligations légales et protection d'un tiers, positionnement dans le travail en réseau, écrits professionnels. Le travail s'effectue en alternant analyse individuelle, confrontation collective des positions et retour au cadre de référence.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de l'UE, sur la base de situations professionnelles écrites qui ne lui ont pas été préalablement soumises, l'étudiant·e sera capable de :

  • distinguer les régimes juridiques et déontologiques travaillés au cours — secret professionnel, secret professionnel partagé, devoir de discrétion, exceptions légales, état de nécessité, assistance à personne en danger — et d'énoncer les conditions qui commandent l'application de chacun ;
  • qualifier une situation professionnelle au regard de ce cadre : repérer les acteurs et leurs mandats respectifs, identifier le ou les régimes applicables, et distinguer ce qui relève des faits de ce qui relève de l'interprétation ;
  • déterminer, dans une situation donnée, quelle information peut être transmise, à qui et à quelles conditions, et identifier les éléments dont la transmission excéderait ce que le cadre autorise ;
  • reconnaître qu'une situation constitue un dilemme éthique et identifier les principes, intérêts ou obligations qui y entrent en tension ;
  • apprécier la valeur d'une position professionnelle argumentée : repérer, parmi plusieurs positions défendues sur une même situation, celles qui sont fondées sur des références pertinentes et celles qui reposent sur une qualification erronée, une règle inapplicable ou une appréciation non étayée.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Les cours se donnent en auditoire, au groupe classe. 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Le cours repose sur l'analyse collective de situations professionnelles. Ce travail constitue le cœur de l'UE : les compétences évaluées s'acquièrent en pratiquant l'analyse, en confrontant sa lecture d'une situation à celles des autres et en éprouvant la solidité de ses arguments. Cette activité ne peut être ni remplacée ni rattrapée par la lecture d'un support écrit.

L'étudiant·e qui s'absente doit donc être conscient·e qu'il ou elle ne se prive pas seulement d'un contenu, mais de l'entraînement même sur lequel porte l'évaluation. Une participation active et régulière est attendue.

Epreuve certificative

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule à cours fermé, avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Toutes les notions théoriques vues pendant les cours sont disponibles sur l'e-learning du cours. 

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

La note obtenue à l'épreuve certificative représente 100% de la note de l'UE

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    HARDY Joffroy

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 1er cycle
    • Niveau CEC : 6
    • 15 heures

  • Cursus

    Assistant social

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune