Psychologie II
En pratique
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Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
- Psychologie dynamique et développementale
- En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 4 crédits (ECTS).
- L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
- Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
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Modalités d'enseignement
- Auditoire
- en autonomie
Activité d’apprentissage
Les finalités de l'UE
- Saisir les mécanismes psychiques : Explorer le rôle de l'inconscient, des conflits internes, des pulsions et des mécanismes de défense (comme le refoulement ou la projection).
- Analyser l'évolution de l'appareil psychique : Comprendre comment l'identité, le Moi et le narcissisme se structurent de la naissance à l'âge adulte.
- Cartographier le cycle de vie : Identifier les stades clés du développement (petite enfance, enfance, adolescence, âge adulte, vieillissement) sur les plans affectif, cognitif et social.
- Repérer les crises développementales : Étudier les transitions de vie normales et nécessaires, comme la crise d'adolescence ou le passage à la vieillesse.
- Étudier les théories de l'attachement : Analyser l'impact des premières relations (notamment avec les parents) sur la sécurité affective et les relations futures.
- Comprendre l'intergénérationnel : Appréhender comment l'histoire familiale et l'environnement social influencent le développement de l'individu.
- Distinguer le normal du pathologique : Apprendre à repérer les signes de souffrance psychique ou les blocages dans le développement par rapport aux trajectoires dites "normales".
- Adopter une posture d'écoute : Sensibiliser l'étudiant à la dimension relationnelle, à l'empathie clinique et au décodage du sens caché des comportements ou des paroles.
Les contenus de l'UE
La psychologie dynamique est un courant de la psychologie qui s’intéresse aux forces psychiques en mouvement, aux conflits internes, et aux processus inconscients qui influencent nos comportements, nos émotions et nos pensées. Elle se distingue d’autres approches (comme la psychologie comportementale ou cognitive) en mettant l’accent sur la profondeur de la vie psychique.
La psychologie dynamique et développementale tente, quant à elle, de comprendre ce même comportement au travers de l’histoire de la personne et de ses conflits internes.
Nous aborderons aussi la psychologie du développement. La psychologie du développement est une branche de la psychologie qui étudie l’évolution de l’être humain tout au long de sa vie, de la conception jusqu’à la vieillesse. Elle s’intéresse aux changements (et aux continuités) dans les domaines cognitif, affectif, social et moteur.
Les acquis d'apprentissage visés par l'UE
Acquis d’apprentissage (Psychologie dynamique et développementale)
Au terme de l'activité d'apprentissage, l’étudiant.e sera capable de :
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Comprendre et décrire le développement psychologique, affectif et social de l’humain tout au long de sa vie.
- Porter de façon progressive un regard rétrospectif analytique sur son propre développement
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Distinguer un aspect particulier de la psychologie qui concerne la spécificité de tout être humain d’être en conflit avec les autres et avec lui-même.
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Synthétiser et reformuler les éléments en les contextualisant dans des situations concrètes et de faire le lien avec des problématiques psycho-sociales de la future vie professionnelle.
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Analyser les différents concepts théoriques vus au cours.
Les méthodes d'enseignement-apprentissage
- Exposés théoriques systématiquement enrichis par l'éclairage de situations de vie qui concernent l'éducation, sous tous ses aspects, de l'enfant et de l'adolescent ; le vécu de tous les partenaires de l'éducation ; la relation d'aide auprès d'enfants, de parents, d'adultes.
- Echange et débats d’idées sur certains aspects des théories psychodynamiques et développementales (pendant les cours ainsi qu’en petits groupes).
Engagement attendu de la part de l'étudiant.e
une participation assidue aux cours est vivement recommandée. Les étudiant.es seront encouragé.es à poser des questions chaque fois que cela est nécessaire. Nous conseillons aux étudiant.es d’oser mobiliser cette possibilité de questionnement.
La présence au cours permettra aux étudiant.es de mieux appréhender la matière.
Un respect de chacun(e) est attendu lors du cours.
Psychologie dynamique et développementale
Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues. Elle se déroule sans support. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.
Règles de l’UE
Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?
Supports et matériels de cours
Les notes de cours seront déposées sur la plateforme de cours et actualiées au fur et à mesure des séances.
La prise de note lors des cours est vivement recommandée et complémentaire aux supports déposés sur le learn.
Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?
Explication de la pondération des différentes épreuves
20 points - 4 crédits
Première session : Evaluation écrite individuelle.
- Partie écrite individuelle : QCM.
Niveau de difficulté : reproduction-restitution, transfert, articulation théorie-pratique
Deuxième session :
- Partie écrite individuelle : QCM.
Niveau de difficulté : reproduction-restitution, transfert, articulation théorie-pratique.
Quelles sont les informations administratives de cette UE ?
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UE prérequises
Aucune -
UE corequises
Aucune -
Langue d'enseignement
Français -
Responsable de cette UE
LECOQ Serge -
Jury de délibération
- Président.e : GUISSE Cécile
- Secrétaire : SALVADOR Salomé
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Identification
- Code :
- Cycle : 1er cycle
- Niveau CEC : 6
- 45 heures
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Cursus
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Enseignants prenant part à cette UE
Aucune