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SF111 Anatomie 2

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Notions fondamentales de biologie, anatomie, physiologie 2
  • En 2026-2027, elle s'organise au deuxième quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Sainte-Julienne
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

La profession de Sage Femme vous amènera à assumer des responsabilités dans la prise en soins de bénéficiaires. Afin d'opter pour les meilleurs choix thérapeutiques et le meilleur accompagnement de votre patiente, en collaboration avec les autres intervenants dans les soins de santé ou en autonomie, vous devez comprendre les pathologies auxquelles vous serez confrontés. Les pathologies résultent de dysfonctionnements des organes (ex : le coeur) et systèmes (ex : le système cardiovasculaire). Pour comprendre ces dysfonctionnements, il est indispensable de connaître les structures, les organes, les systèmes qui composent un individu en santé (ANATOMIE), de comprendre le fonctionnement de ces structures, organes et systèmes (PHYSIOLOGIE) ainsi que leurs interactions.

Des éléments de CYTOLOGIE et HISTOLOGIE abordant les bases de l’étude de la cellule et des tissus. Cellules et tissus constituent les organes. Leurs propriétés influencent la structure et conditionnent le fonctionnement de ces organes.

Au cours du premier quadrimestre, dans le cadre de l'unité Anatomie 1 _ 1SF106, vous avez étudié les bases indispensables de l'anatomie et de la physiologie du système tégumentaire, locomoteur et nerveux.

Cette unité Anatomie 2 1SF111  poursuit l'étude des structures et du fonctionnement de l'organisme humain en santé, abordant les systèmes circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital masculin. Le fonctionnement de ces systèmes étant conditionné par l'activité des systèmes endocrinien et nerveux autonome, ceux-ci seront également abordés , revus, évalués dans le cadre de cette Unité d'Enseignement 1SF111.

L’étude de ces matières se veut intégrative tant dans la méthodologie que dans son évaluation.

Un point d'attention particulier sera porté sur la régulation de l'HOMEOSTASIE.


 

Les contenus de l'UE

 

Les activités d'apprentissage se déroulent en auditoire, sous une forme essentiellement transmissive . Néanmoins vous serez régulièrement sollicités pour interagir, réaliser de petits exercices, schémas, etc...

Les thématiques suivantes seront abordées:

Cytologie, histologie :

.        Le myocarde

·       La muqueuse respiratoire

·       La muqueuse digestive

Anatomie  

·       Le système nerveux : le système nerveux autonome, abordé dans l'UE 1SF106 : revu et contextualisé au sein des systèmes suivants.

·       Le système endocrinien : les glandes endocrines

·       Le système circulatoire : le cœur, les artères, les veines, le système lymphatique

·       Le système respiratoire : l’arbre respiratoire, le lobule pulmonaire, l’alvéole pulmonaire

·       Le système digestif : le tube digestif et ses annexes

·       Le système urinaire : le rein, le néphron, la vessie

·       Le système génital masculin

Physiologie

·       Le système nerveux autonome : 

.       L’axe hypothalamo hypophysaire

·       Actions de hormones

·       Le système cardiovasculaire : l’activité électrique du cœur, la révolution cardiaque, la régulation de la pression artérielle

·       Le système respiratoire : la ventilation, le transport des gaz dans le sang, la diffusion, le contrôle de la ventilation.

·       Le système digestif : actions mécaniques et chimiques, l’absorption, le réflexe de défécation.

·       Le système urinaire : formation de l’urine, intervention du système urinaire dans le contrôle de la pression artérielle, le réflexe de miction

·       Le système génital masculin : le sperme, le rôle des glandes , l’érection

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Les compétences principalement liées à ces AA sont : 

 

(C1) Patrticiper activement au développement de ces compétences 

 (C7) Assure une communication professionnelle 

Sur base des fondements théoriques en Cytologie et histologie, Anatomie et Physiologie, l’étudiant sera capable de faire preuve de la maîtrise des connaissances théoriques, d’une bonne compréhension des concepts développés lors des activités d’apprentissages et entre lesquels il sera capable d’établir des liens, d’une application pertinente de ses connaissances contextualisées dans une situation clinique proposé

AA1 : connaissances

  • Définir les différents termes associés aux systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.
  • Annoter ou réaliser le schéma d’un organe ou d’une structure anatomique des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.
  • Caractériser / classer les organes et les structures anatomiques des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital

AA2 : compréhension

  • Caractériser / distinguer les différentes structures anatomiques des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.
  • Décrire / expliquer les différentes fonctions physiologiques des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital. 

AA3 : application des connaissances

  • Citer et expliquer éventuellement sur base de schémas, les fonctions physiologiques des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.
  • Établir les interactions possibles entre les différents systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.

 

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

L’apprentissage est organisé en activités d’auditoires : exposés marginaux, séances d’exercices, analyses de situations cliniques, travail en autonomie.

L' abord de la matière via l’approche de la classe inversée dans certains chapitres de cours pourrait être également proposée.                                Pour ce faire , des travaux de groupes sont proposés pour découvrir certains chapitres et pour construire une proposition mettant en avant les concepts propres à l'anatomie et à la physiologie. Une présentation devant toute la classe pourrait alors être attendue afin de disposer d’un feedback.

 

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Bien que la plupart des contenus des activités d'apprentissage soit en ligne et que ces activités sont de caractère présence non obligatoire, il vous est vivement conseillé d'être présents à tous les cours, munis de vos supports (format papier et/ou tablette, PC) afin de prendre notes des explications complémentaires apportées par l'enseignant, des exemples illustrant les concepts, de bien identifier les points importants de matière, de pouvoir poser des questions et bénéficier des réponses apportées aux questions des autres étudiants, de réaliser schémas et exercices guidés par l'enseignant, etc...

Une participation active et une écoute attentive sont attendues. Laissez pour un temps les réseaux sociaux, le streaming et autres sollicitations bien tentantes mais qui vous feront perdre le fil du cours.

Il est important de s'assurer que tous les points de matière sont compris en profondeur. Si ce n'est pas le cas, vos enseignants sont là pour vous aider. N'hésitez pas à faire appel aux étudiants coach (coaching interdépartement), à interagir sur le Forum (e learning).

Des séances de remédiation (anatomie, physiologie et méthode de travail) pourront être organisées à différents moment de l'année à la demande des étudiants.

Pour vous préparer efficacement à l'examen:

  • réalisez des synthèses au fur et à mesure, sans vous laisser dépasser par la matière.
  • prenez connaissance, préalablement, du contenu du cours auquel vous allez assister.
  • utilisez l'outil Log-In (exercices d'entraînement ) qui propose des tests en ligne (aide à la réussite)
  • participez aux tests formatifs mis en ligne
  • réalisez les examens et tests des années antérieures mis à disposition sur HELMo Learn

EXAMEN Anatomie 2

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, sans support. La correction de cette épreuve est assurée par validation mixte : automatique et par un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Les supports de cours sont mis en ligne sur HELMo Learn.

Vous y trouverez:

  • les présentations PPT 
  • des notes de cours
  • des vidéos
  • des podcasts
  • des liens vers des sites permettant d'approfondir certains points de matière

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

 La note de l'UE correspondra à la note obtenue à l'examen.

Une note égale ou supérieure à 10/20 permettra de valider l'UE 1SF111

En session de Juin : Examen  100% de la note de l'UE

En session de Septembre : Examen : 100% de la note de l'UE

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    GOBIET Geneviève

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 1er cycle
    • Niveau CEC : 6
    • 33 heures

  • Cursus

    Sage-femme

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune