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UE15 - PROJET WEB

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • PROJET WEB
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 5 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Gramme
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe
    • Sous-groupe
    • Travaux pratiques dans un local équipé spécifiquement
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

À l’heure actuelle, aucun ingénieur ne peut ignorer l’importance croissante du numérique et son omniprésence dans le monde professionnel.
L’objectif de cette UE est de permettre aux étudiants de première année d’acquérir et de mobiliser les compétences numériques fondamentales. Ces acquis leur offriront un réel atout pour optimiser leur temps de travail tout au long de leur cursus à Gramme, tout en constituant une base solide pour aborder sereinement des formations plus avancées, où les outils et méthodes numériques occuperont une place incontournable.

La compétence du profil cadre ciblée par cette UE est la suivante : Concevoir des systèmes polytechniques complexes (SA1)

Le niveau de développement attendu relève des “Fondamentaux en essor”, car cette UE constitue une étape de transition entre les acquis de l’enseignement secondaire et les exigences des études supérieures. L’UE vise à assurer une maîtrise solide des fondements des compétences numériques utiles à la conception et à la modélisation en ingénierie. 

Les six composantes du savoir-agir SA1 sont développées :

- SA1.1 – Identifier les restrictions ou problèmes : d’une solution papier avec calculatrice ; d’une solution par une application standalone (un programme sur un ordinateur)

- SA1.2 – Identifier les apports d’une solution numérique par site Web pour le système à développer. Identifier et mobiliser des critères de qualité pertinents dans la conception d’un site web : structure, accessibilité, ergonomie, performance technique, pertinence du contenu, efficience, ….

- SA1.3 – Déterminer l’architecture logicielle, les logiciels, langages et technologies à utiliser. Utiliser les concepts scientifiques et technologiques vus dans les cours pour concevoir une solution adaptée.

- SA1.4 – Faire preuve de créativité dans la conception, en proposant une solution originale, conviviale et techniquement réalisable.

- SA1.5 – Détailler ce qui est à développer dans chaque partie de l’architecture logicielle, définir les algorithmes à utiliser ou à concevoir. Adapter et améliorer sa conception à partir de tests, ou suite à un feed-back, en identifiant des pistes d’optimisation ou de refonte.

- SA1.6 – Expliquer lors de la présentation orale : ses choix d’architecture, de logiciels, de technologies ; le fonctionnement du système conçu du point de vue de l’utilisateur du programme ; le fonctionnement du système conçu d’un point de vue interne et technique, notamment la communication des données entre les logiciels.

 

 

Les contenus de l'UE

Cette unité d’enseignement s’articule autour de diverses activités d’apprentissage :   

1. Les socles du numérique : 

o   Les données, leur codage, leur stockage, leur traitement, leur utilisation

o   L’ordinateur, son architecture, son utilisation

o   Internet : architecture, fonctionnement, services et usages

2. Les bases de programmation :

o   Programmation procédurale

o   Programmation orientée objets

o   Programmation Web

o   Programmation événementielle

o   Programmation client-serveur

o   Service Web

o   Langages HTML, CSS, JavaScript, Python

3.  Les bases de données : exploiter, analyser, concevoir, manipuler, interroger

4. Le calcul numérique pour ingénieur :

o   Représentation des nombres

o   Représentation des grandeurs physiques

o   Vraisemblance d’une expression mathématique

o   Erreurs et incertitudes

o   Applications de calculs numériques

o   Utilisation d’un tableur

5. L’intelligence artificielle :

o   Introduction

o   Une utilisation consciente et critique des outils

La conception et la réalisation d’un projet Web individuel constitue principalement un prétexte pour amener les étudiants à développer cet ensemble de compétences numériques transversales, directement utiles et réutilisables dans leur cursus.

Le site développé intègrera, sous une présentation conviviale, des interactions utilisateurs, des calculs d’ingénierie, l’utilisation ainsi que la conception de services Web.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de cette UE, l'étudiant.e devrait être capable... 
  • Détailler ce qui est à développer dans chaque partie de l'architecture logicielle ;
  • Définir les algorithmes à utiliser ; 
  • Concevoir des algorithmes
  • Adapter sa conception à partir de test ; 
  • Améliorer sa conception suite à un feedback ; 
  • Proposer des pistes d'optimisation ou de refonte ;
  • Démontrer ses choix d'architecture, de logiciels, de technologies ;
  • Expliquer le fonctionnement du système conçu, du point de vue de l'utilisateur du programme ; 
  • Expliquer le fonctionnement du système conçu, du point de vue interne et technique, notamment la communication des données entre le frontend et le backend.
  • Utiliser correctement la représentation des nombres et des grandeurs physiques dans un contexte donné.
  • Calculer les erreurs et les incertitudes dans une application où il y a du calcul numérique.
  • Utiliser un tableur pour différentes applications spécifiques.
Ces acquis d’apprentissage seront observés via : 
  • Le projet WEB
  • La présentation orale du projet 
  • Les évaluations PIX
  • Les tests Excel

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

- En grand groupe : Séances expositives, capsules vidéo, démonstrations, défis interactifs, exercices guidés. Objectif : appropriation progressive des concepts.

- Via des formations en ligne pour favoriser l’auto-apprentissage et l’autonomie :

·        La plateforme en ligne PIX sera utilisée pour travailler et développer plusieurs compétences numériques.

·        Un cours en ligne de HELMo permettra à l’étudiant de se former à Excel à son rythme, en toute autonomie


- En petits groupes (labos) : Activités de prototypage et de développement accompagnées. Les étudiants travaillent en autonomie sur des exercices proposés, puis sur leur projet.

 

- En petits groupes (coaching) : Séances de tests, de feedbacks et de présentations partielles, avec accompagnement individuel.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dans cette UE, une participation assidue aux cours est vivement recommandée car un dépôt régulier de travaux individuels (exercices, défis, réponses aux questions) est réalisé au fil des séances. Elle est obligatoire pour les séances de labo.
 
De plus, la réalisation du projet se fait tout au long des séances avec des feedbacks précis ainsi que des conseils quant à l'utilisation des outils mis à votre disposition et une préparation à l’oral final avec justification des choix et des apports de l’IA.

Evaluation continue

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours ouvert, à cours fermé, avec des documents autorisés, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Examen oral

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes. Elle se déroule avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

La note globale de l’UE (/20) est couverte par l’évaluation intégrée (20 points attribuables).

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?