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Projet de conception mécanique

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Projet de conception mécanique
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et deuxième quadrimestre et couvre 4 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Gramme
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Sous-groupe
    • Travaux pratiques dans un local équipé spécifiquement
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Dans la formation d'Ingénieur Industriel à HELMo Gramme, savoir concevoir, représenter et communiquer une solution technique est une compétence fondamentale du métier. Cette UE contribue au développement des savoir agir « Concevoir des systèmes mécaniques » et « Servir les enjeux de la transition socio-écologique », déclinés selon les composantes essentielles suivantes travaillées dans le cadre des interrogations et des projets :

Réf.

Composante essentielle

2.1

En identifiant les problèmes des systèmes existants (non-conformités du tracé aux règles de moulage)

2.2

En identifiant les critères de qualité des solutions souhaitées (santé de la pièce moulée, moulabilité, respect du fonctionnel)

2.3

En utilisant les théories scientifiques et les technologies (règles de tracé fonderie, tolérancement géométrique ISO, SolidWorks)

2.4

En exerçant son inventivité (propositions de corrections géométriques argumentées)

2.5

En détaillant la conception au regard des conditions techniques et des normes professionnelles (document de justifications)

2.6

En expliquant les démarches de conception, de cotation et de résolution mises en application (document de justifications)

3.5

En évaluant les impacts écologiques à partir de données fiables et de modèles pertinents


Elle donne à l'étudiant.e les outils du dessin technique normalisé (projections, coupes, tolérancement, cotation fonctionnelle) et les règles de conception liées aux procédés de fabrication (moulage), afin qu'il ou elle puisse traduire une intention de conception en un dossier technique exploitable par un bureau des méthodes, un atelier ou un fondeur. Les deux projets de l'année, construits sur un même fil rouge, placent progressivement l'étudiant.e en situation professionnelle : d'abord diagnostiquer et corriger un tracé existant, puis concevoir, assembler et coter fonctionnellement un système mécanique complet tout en denant compte des aspects économiques.

Les contenus de l'UE

Cette UE s'appuie sur deux syllabus complémentaires et deux projets intégrateurs.

Le premier syllabus, « Conception mécanique », pose les fondements de la conception : tolérances dimensionnelles et ajustements, tolérances géométriques, filetages et taraudages, éléments d'assemblage et de liaison (vis, boulons, clavettes, circlips, roulements), et la cotation fonctionnelle.

Le second syllabus, « Conception de pièces moulées », aborde les procédés de fonderie (moulage en sable, en cire perdue, en coquille, sous pression, par centrifugation) et les règles de tracé qui garantissent la santé d'une pièce moulée (épaisseurs, raccordements, dépouilles, orientation de la solidification).

Ces contenus sont mobilisés dans deux projets successifs : un projet Q1 de diagnostic et de correction d'un tracé de pièce moulée, et un projet Q2 de conception complète d'un assemblage mécanique avec étude dimensionnelle par cotation fonctionnelle.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

  • Représenter une pièce mécanique selon les règles du dessin technique normalisé (vues, coupes, sections, cotation) ;
  • Appliquer les tolérances dimensionnelles et géométriques et de sélectionner un ajustement ISO adapté à une fonction donnée ;
  • Diagnostiquer un tracé de pièce moulée existant, d'identifier ses non-conformités aux règles de conception pour le moulage et de proposer une correction argumentée ;
  • Etablir une chaîne de cotes fonctionnelle, de la résoudre mathématiquement et d'en déduire les dimensions et intervalles de tolérance des pièces d'un assemblage ;
  • Concevoir et modéliser des pièces mécanique
  • Proposer des solutions de conception alternatives et exercer son inventivité
  • Réaliser un assemblage sous SolidWorks, en intégrant les contraintes fonctionnelles et les contraintes du procédé de fabrication ;
  • Produire un dossier technique complet (plans de définition, plan d'ensemble coté, cartouche) conforme aux normes ISO en vigueur et exploitable pour la fabrication industrielle ;
  • Justifier par écrit ses choix de conception et sa démarche de résolution.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Cette UE alterne séances théoriques en grand groupe et séances pratiques encadrées en petit groupe. Les apports théoriques (dessin technique, tolérancement, fonderie, cotation fonctionnelle) sont présentés ex-cathedra, avec de nombreux exemples et situations professionnelles. Ils sont directement réinvestis dans deux projets successifs construits sur un même fil rouge : le projet Q1, plus court, porte sur le diagnostic et la correction d'un tracé de pièce moulée ; le projet Q2, intégrateur, couvre l'ensemble du cycle de conception d'un assemblage mécanique, de l'analyse fonctionnelle à la production du dossier technique complet, en passant par la cotation fonctionnelle. Les séances de projet se déroulent en petit groupe (2 étudiant.es), avec un accompagnement de l'enseignant qui ne fournit pas de solutions directes mais guide la démarche. Une part significative du travail est réalisée en autonomie, à domicile.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dans cette UE, la régularité est essentielle : les compétences de conception se construisent par la pratique répétée du dessin technique et de la CAO, pas par un travail de dernière minute. Il est conseillé de s'entraîner régulièrement sur SolidWorks entre les séances encadrées, de reprendre les exercices et situations professionnelles du syllabus au fur et à mesure, et de ne pas attendre la fin du projet pour avancer sur la modélisation, l'assemblage ou la cotation fonctionnelle. Le travail en binôme demande une réelle collaboration : il est recommandé de se répartir les tâches tout en validant ensemble les choix de conception. Les étudiant.es sont invité.es à consulter activement les normes, catalogues fournisseurs et le syllabus, et à poser leurs questions lors des séances de suivi en classe plutôt qu'à les accumuler.

Projets

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est en équipe de travail. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une réalisation par mise en pratique. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule à cours ouvert. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Interrogations

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'une interrogation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues. Elle se déroule à cours ouvert. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Certification CSWA

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une réalisation par mise en pratique. L'épreuve repose sur des réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule à cours fermé, avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par vérification générée automatiquement.

Examen seconde session

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une réalisation par mise en pratique. L'épreuve repose sur des réponses longues, formulations personnelles. Elle se déroule à cours ouvert, avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

  • Guide des sciences et technologies industrielles, Jean-Louis FANCHON, éditions 2026-2027, Nathan.
  • Un ordinateur personnel compatible est recommandé pour l'utilisation du logiciel SolidWorks pour le travail autonome de modélisation.

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Dans cette UE, les étudiant.es font l'objet d'une évaluation continue, dont la note reflète le niveau de maîtrise des composantes essentielles visées (savoir agir « Concevoir des systèmes mécaniques »). Ce niveau est jugé à l'aide d'une grille d'indicateurs clairement définis pour chaque composante essentielle, appliquée aux deux projets de l'année (Q1 et Q2) ainsi qu'aux interrogations. La note globale de l'UE est calculée à partir de l'ensemble des résultats obtenus dans ces différentes activités, en tenant compte de l'atteinte des compétences plutôt que d'une pondération fixe entre épreuves. En bref, la note globale de l’UE (/20) est couverte par l’évaluation intégrée (20 points attribuables)

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    ERNST Pierre

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 1er cycle
    • Niveau CEC : 6
    • 52 heures

  • Cursus

    BA Sciences de l'ingénieur industriel

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune