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Q2 Economie générale : courants et modèles économiques

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Q2 Economie générale : courants et modèles économiques
  • En 2026-2027, elle s'organise au deuxième quadrimestre et couvre 2 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Campus Guillemins
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette UE vise à permettre aux étudiant·es d’acquérir et de mobiliser les principaux concepts, courants et modèles économiques nécessaires à la compréhension du fonctionnement de l’économie et de son environnement socio-économique.

Elle vise également à développer leur capacité à interpréter des situations économiques concrètes et des faits d’actualité à la lumière de différents modèles économiques, à mettre en relation les dimensions économiques, sociales, politiques et juridiques d’une situation et à exercer leur esprit critique.

Contribution aux compétences terminales

Cette UE contribue, au niveau 2 – Développement, au développement des compétences terminales suivantes :

  • 2. Rechercher les sources juridiques ;
  • 3. Analyser les sources juridiques ;
  • 4. Appliquer les règles de droit à des situations concrètes.

Elle travaille plus particulièrement les composantes suivantes :

  • 2.8. En intégrant la compréhension du cadre socio-économico-politique afin de cibler les sources juridiques utiles au contexte d’une situation ;
  • 3.7. En intégrant une approche interdisciplinaire, en particulier la compréhension du cadre socio-économico-politique, afin d’évaluer l’impact et la portée d’une norme ;
  • 4.2. En formulant des solutions argumentées, en articulant les concepts juridiques avec la compréhension du cadre socio-économico-politique.

Dans cette UE, l’étudiant·e est amené·e à mobiliser des concepts, théories et modèles économiques pour analyser des situations concrètes et des faits d’actualité, à identifier les interactions entre leur contexte économique, social, politique et juridique et à développer une argumentation fondée sur les mécanismes économiques étudiés.

Les contenus de l'UE

Cette UE vise à donner une définition de l'économie et des notions étudiées par les économistes (agents économiques, ressources, principes économiques, PIB, balance commerciale, IPC, taux de chômage) pour ensuite étudier les grands courants et modèles économiques (mercantilisme, mouvement physiocrate, libéralisme, néoclassicisme, socialisme, monétarisme et nouveaux modèles économiques) et enfin aborder quelques unes des théories néoclassiques (l'équilibre du marché et l'équilibre du revenu national).

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

En contribution à ces compétences terminales, au terme de l’UE, l’étudiant·e devrait être capable de :

    • définir et expliquer les principaux concepts économiques étudiés;
    • distinguer et expliquer les principaux courants de pensée et modèles économiques abordés dans l’UE;
    • interpréter les mécanismes économiques étudiés et mettre en évidence les relations entre les différentes variables économiques;
    • appliquer les concepts et modèles économiques à l’analyse de faits d’actualité et de situations concrètes;
    • utiliser des modèles mathématiques simples pour représenter un mécanisme économique, résoudre un problème et interpréter les résultats obtenus;
    • analyser une situation en tenant compte de son environnement économique, social et politique;
    • mettre en relation les dimensions économiques et juridiques d’une situation;
    • formuler une analyse argumentée d’une situation concrète en mobilisant de manière pertinente les concepts et modèles économiques étudiés.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Exposés théoriques ex cathedra;
Exercices réalisés au cours et à domicile.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Il est demandé à chaque étudiant :

  • La lecture des extraits de textes, visionnage des vidéos, écoute des extraits de reportages,...
  • Une présence active au cours avec prise de notes, participation aux débats et/ou aux analyses de textes/vidéos
  • De compléter le syllabus au fur et à mesure de l’état d’avancement du cours
  • Une attention continue à l’actualité économique (consultation régulière de sites d’information, journaux et magazines d’actualité,…)

Dans cette UE, les concepts abordés sont complexes : il est donc conseillé de réaliser des synthèses personnelles au fur et à mesure des séances de cours. Leur mémorisation sera nécessaire, y travailler régulièrement semble donc une stratégie utile à la réussite.

Examen juin (août)

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation mixte : automatique et par un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Examen écrit : 100%

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    SONNET Nicole

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 1er cycle
    • Niveau CEC : 6
    • 24 heures

  • Cursus

    Droit

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune