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Evolution des pratiques d'intervention sociale

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Evolution des pratiques d'intervention sociale
  • En 2026-2027, elle s'organise au deuxième quadrimestre et couvre 4 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Sous-groupe
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

  • Interrogerl’approchedu«praticienréflexif» (= l’intervention)aveccelle«d’apprenti   chercheur»ensciencessociales. Mettreenlienla« professionnalité »du travailleur socialavec cellede l’enquêteur.
  • Comprendrelesenjeux socio-historiques et institutionnels delatransformationdelasociété, despolitiques et de l’intervention sociales , .
  • Autermeducours,l’étudiantseracapable:
    • D’appliquerunoutilméthodologique d’enquête(= l’entretien semi-directif) et de discuter de ses résultats avec ceux de ses pairs.
    • D’établirdesliensentrelathéorieetle terrain, de problématiser et d’élaborerunecarte conceptuelle au vu de ses résultats d’enquête.
    • De proposer de nouvelles problématiques et pistes de recherches.

Les contenus de l'UE

4étapes:

  • Présentation d’un référentiel théorique sociologique de la « question sociale » au sens large.
  • Présentation d’un référentiel méthodologique d’enquête (l’entretien semi-directif).
  • Travail d’enquête de terrain mené en autonomie par l’étudiant.
  • Synthèses critiques (collective et individuelle, écrite et orale) du travail d’enquête mené au préalable.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

C1, ressource:Agirentantqueresponsabledansuncontextesocio-professionnelduchampdusocial:

  • Capacité d’apprentissage1,directe:repérerlesenjeuxsociauxd’unequestion/d’unproblème.
  • Capacité d’apprentissage 2,directe:prendredureculréflexifparrapportausensetàlapertinencedesonsavoiretdesapratiqueen questionnantsesreprésentations.

C4,directe: Concevoiretpratiquerdesdémarchesderecherchecommeoutildediagnosticenvued’élaborerdes projets d’adaptationoud’innovationsociale.

  • Capacité d’apprentissage 1 directe:utiliserdesdémarchesderecherchesadaptéesauxcontextesetauxmoyens(= entretien).
  • Capacité d’apprentissage 2,directe:Expérimenter lesdifférentesétapesméthodologiquesdelaréalisationd’unerecherchesur  unethématiquesociale.
  • Capacité d’apprentissage 3,directe:expliqueroralementetparécrit, individuellement et collectivement,lesrésultatsd’une enquête.

ApprentissageCritique(AC)1,directe:Logiquedequestionnementetd’analyse

  • Lireunarticlescientifique.
  • Savoir observer,savoirinterrogerÉcrireunesynthèseargumentée.
  • Demanièreindirecte:
    • Établirunebibliographie=onestimequec’estunprérequispournotreActivitéd’Apprentissage.
    • Maitriserlarecherchedocumentaireycomprislacritiquedessources=onestimequec’estunprérequis.
    • Nousn’abordonspasces2pointsdansnotrecours.
    • Notreaccompagnements’effectueconcrètementpourlireunarticle,
    • Observerempiriquement(entretiensemi-directif),
    • Pour présenter unesynthèseargumentéeécrite (individuelle) et orale (collective).

AC 2,directe: Lepositionnement/laposture:

  • Pourrappel,cflesobjectifsdécritsci-dessus:
    • Interrogerl’approchedu«praticienréflexif» (= l’intervention)aveccelle«d’apprenti   chercheur»ensciencessociales. Mettreenlienla« professionnalité »du travailleur socialavec cellede l’enquêteur.
    • Comprendrelesenjeux socio-historiques et institutionnels delatransformationdelasociété, despolitiques et de l’intervention sociales.

AC 3,directe:Communicationetargumentation(direetécrireàdestinationdesprofessionnelsetdes non-professionnels).

  • Présenter unesynthèseargumentéeécrite (individuelle) et orale (collective) des résultats d’enquête.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

  • Séancesex cathedra, experts invités,supports vidéos,  lecturesdetexteset d’articles divers.
  • Apprentissagesautonomes(lectures+enquête deterrain + analyse et discussion des résultats).

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Il est conseillé à l’étudiant pour chaque séance : être présent ; lire le portefeuille de lectures ; avancer dans sa démarche d’enquête (constituer son canevas d’entretien ; contacter la personne à interviewer ; constituer son groupe ; discuter de sa problématique avec ses pairs ; …) ; discuter et confronter ses résultats d’enquête avec ceux des autres étudiants pour préparer la présentation orale collective finale.

Première session : un examen écrit individuel

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule sans support. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Première session : un oral collectif

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'une présentation. Cette épreuve est en équipe de travail. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Deuxième session : un examen écrit individuel

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule sans support. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Pour la note globale de l’UE en 1ère session, il s’agit d’un examen écrit individuel pour 50 % du total et d’une présentation orale collective pour les 50 % restant.

Pour la seconde session il s’agit d’un travail écrit individuel (100 % de la note).

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    BAR Michel

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 2er cycle
    • Niveau CEC : 7
    • 45 heures

  • Cursus

    Ingénierie et action sociales

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune