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Complément de formation 2 (cours passerelle)

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Initiation à la problématisation
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe
    • Sous-groupe
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

L’objectif général de l’UE est d’apprendre à problématiser une question sociale. Adossée à l’UE « Pratiquer et utiliser la recherche », elle développe directement la Compétence 4 (C4) du profil de sortie du MIAS : « Concevoir et pratiquer des démarches de recherche comme outil de diagnostic en vue d’élaborer des projets d’adaptation ou d’innovation sociale ».

Elle concourt directement à l’acquisition de trois Apprentissages Critiques (AC) :

  • AC1 (La logique d’enquête) : appropriation de la démarche de questionnement, recherche documentaire, lecture critique, problématisation et synthèse argumentée.
  • AC2 (Le positionnement/la posture) : clarification des présupposés idéologiques et déconstruction des a priori.
  • AC3 (Écrire et dire) : rédaction d’un rapport de synthèse structuré et argumentation scientifique.

Les contenus de l'UE

Tout au long de cette UE, les étudiant·es s’investissent dans l’élaboration de la problématisation d’une question sociale, issue de la commande collective définie dans l’UE « Pratiquer et utiliser la recherche ».

Les contenus spécifiques (concepts, auteurs, données) sont amenés par l’étudiant·e en fonction de la thématique singulière choisie pour son travail personnel de recherche.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de cette UE, l’étudiant·e devrait être capable de :

  • (Lien C4 & AC1) Concevoir les premières phases d’une démarche de recherche en sciences sociales en mobilisant et articulant au minimum 5 références scientifiques de qualité.
  • (Lien AC1) Maîtriser la recherche documentaire scientifique, la critique des sources et l'établissement d'une bibliographie aux normes (APA).
  • (Lien AC1 & AC2) Déconstruire ses a priori personnels pour poser un regard analytique critique (jugement de réalité vs jugement de valeur).
  • (Lien AC1 & AC3) Rédiger un document de synthèse argumenté de 4 à 6 pages maximum présentant le cheminement intellectuel pour passer de la question collective à la question de recherche individuelle.
  • (Lien AC3) Défendre oralement la maîtrise de son travail écrit et sa démarche lors de l'examen.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

L’UE alterne séances collectives, travaux en sous-groupes et accompagnement individuel :

  • Séance 1 (Groupe classe) : Présentation du dispositif, de la méthodologie de problématisation (Van Campenhoudt et al., 2017) et choix du thème.
  • Séance 2 (Sous-groupes) : Présentation de l'état d'avancement par chaque étudiant·e, analyse de minimum 3 références théoriques et ébauche de la question de recherche.
  • Séances 3 et 4 (Accompagnement individuel) : Supervision sur rendez-vous (30 min, présentiel ou distanciel) avec le professeur référent. L’étudiant·e transmet un document d'avancement avec au moins 5 références théoriques au moins une semaine à l'avance.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dans cette UE, la démarche de problématisation requiert une grande régularité. Il est exigé de :

  • Réaliser les lectures préalables obligatoires.
  • Effectuer une recherche documentaire rigoureuse dans les bases de données académiques dès le début du quadrimestre.
  • Respecter scrupuleusement le calendrier de remise des étapes intermédiaires (envoi des 3 références puis des 5 références théoriques avant les supervisions).
  • Participer activement aux échanges en sous-groupes et faire preuve d'autonomie et d'esprit critique.

Travail écrit individuel

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen oral individuel

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Toutes les ressources nécessaires seront distribuées et/ou publiées sur Helmo Learn.   

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

En première et en deuxième session, l'évaluation repose sur deux épreuves principales :

  • Travail écrit individuel (Pondération : 40 %)
  • Examen oral individuel (Pondération : 60 %)

Note : Le travail écrit rédigé par l'étudiant·e sert de support principal lors de l'examen oral.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 2er cycle
    • Niveau CEC : 7
    • 15 heures

  • Cursus

    Ingénierie et action sociales

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune