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Analyse critique des politiques et pratiques sociales

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Analyse critique des politiques et pratiques sociales
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Ce cours vise à outiller le/la futur.e ingénieur.e social.e pour qu'il, elle puisse porter un regard critique sur les politiques et les pratiques sociales dans lesquelles il, elle exercera : reconnaître les cadres de pensée qui les structurent, mobiliser des éléments théoriques et des méthodes pour les interroger, en mesurer les effets sur les personnes comme sur les professionnel.les, et situer sa propre position à leur égard. Il ne s'agit pas d'apprendre à dénoncer, mais de rendre la critique disponible pour l'action — afin que l'étudiant.e puisse, dans son métier, prendre des positions dont il, elle sait sur quoi elles reposent.

Le cours contribue principalement à la compétence 1 (Agir en tant que responsable dans un contexte socio-professionnel du champ social) : la capacité à fonder ses choix, à en connaître les présupposés et à en assumer les effets constitue la condition d'un exercice responsable de la fonction.

Les éléments théoriques et méthodologiques travaillés dans le cours pourront par ailleurs servir de support indirect, mobilisable dans le cadre de la compétence 2 (démarches prospectives et d'évaluation) et de la compétence 5 (gestion d'une organisation), en fournissant les ressources d'analyse permettant d'interroger les instruments d'évaluation et les logiques organisationnelles auxquels ces compétences se rapportent

Les contenus de l'UE

Le cours se compose d'exposés thématiques et d'interventions de chercheur.es et de praticien.nes, chacun suivi d'une discussion avec le groupe. Les thèmes varient d'une année à l'autre selon l'actualité du champ et les intervenants sollicités ; ils se répartissent entre les axes suivants :

  • les cadres de pensée qui structurent les politiques sociales et leurs transformations contemporaines ;
  • la fabrique des catégories du social et les questions épistémologiques qu'elle soulève ;
  • les cadres normatifs disponibles pour penser et fonder l'action sociale ;
  • l'évaluation, ses usages et ses effets sur les pratiques ;
  • les enjeux émergents du champ — écologiques, techniques, culturels — et ce qu'ils déplacent dans l'exercice du métier.

Chaque séance articule un apport structuré et un temps de discussion collective, considéré comme partie intégrante du contenu. Six heures de travail autonome sont consacrées à la lecture de textes en lien avec les thèmes abordés, à partir des recherches réalisées par les étudiant.es

 

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de cette activité, l’étudiant.e est capable de :

 

  • Problématiser sa propre position : expliciter une préconception sur divers enjeux des politiques ou des pratiques sociales, et analyser ce qui, suite à des apports théoriques et/ou méthodologiques et/ou des échanges réalisés avec les autres étudiant.es, la met en question
  • Transposer un cadre critique vers l’exercice du métier, en identifiant une situation, une catégorie ou une routine professionnelle qu’il rend problématique
  • Construire une critique argumentée d’une politique sociale ou d’une pratique délimitée, en articulant au moins deux cadres théoriques et/Ou méthodologiques du cours et une source extérieure
  • Prendre position sur ce qu’engage l’ingénierie sociale, et fonder cette position sur la critique conduite
  • Communiquer par écrit une argumentation claire, située et référencée

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Interventions de chercheur.es ou de praticien.nes, cours magistraux, échanges réalisés entre les étudiant.es lors des différentes interventions , travail en autonomie de lecture d'articles scientifiques réalisésparlesétudiant.es 

 

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

 

De la part de l'étudiant.e

  • Être présent et disponible : le cours repose sur des apports vivants et sur ce qui se construit dans la discussion, qui ne se rattrapent ni dans des notes ni dans des diapositives.
  • Participer aux échanges, y compris pour exprimer un désaccord ou une réserve. Un désaccord formulé est plus utile au groupe qu'une adhésion silencieuse.
  • Accueillir les intervenant.es avec attention et exigence : les questionner fait partie du travail attendu.
  • Réaliser une recherche d'articles scientifiques en lien avec les thèmes retenus par l'étudiant.e pour son travail
  • Assumer ce qu'il avance : dire d'où il parle, citer ce qu'il mobilise, signaler l'usage d'outils d'IA

 De la part de l'enseignant

  • Annoncer les thèmes, les consignes et les critères d'évaluation dès la première séance, et s'y tenir.
  • Garantir un espace où le désaccord est possible, y compris à son égard et à l'égard des intervenants.
  • Assurer la consultation des copies, et un retour oral pour les étudiants en échec.

 

Travail écrit

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Les supports des exposés de l'enseignant (diaporamas) sont déposés sur la plateforme e-learning. Les intervenant.es extérieurs travaillent selon leurs propres pratiques : certain.es fournissent un diaporama, un article ou une bibliographie, d'autres interviennent sans support. Tout document transmis est déposé sur la plateforme, de même que des lectures proposées pour différents thèmes.

Ces supports ne constituent pas l'unique contenu du cours. Les exposés eux-mêmes sont des supports ainsi que les discussions qui les suivent, dont rien ne subsiste en dehors de vos notes. La prise de notes personnelles est donc vivement recommandée : c'est un des matériaux sur lequel le travail écrit s'appuiera.

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Travail individuel écrit (100%)

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    HARDY Joffroy

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 2er cycle
    • Niveau CEC : 7
    • 30 heures

  • Cursus

    Ingénierie et action sociales

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune