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Management collaboratif

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Management collaboratif
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Sous-groupe
    • Travaux pratiques dans un local équipé spécifiquement
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette unité d'enseignement développe spécifiquement les compétences suivantes :

  • Compétence 1 : Agir en tant que responsable dans un contexte socio-professionnel du champ social
  • Compétence 5 : S'approprier les principes et outils nécessaires à la gestion d'une organisation
  • Elle vise également à questionner la démocratie et les enjeux de pouvoir au sein des organisations.

 

 

 

Les contenus de l'UE

Le cours de « Management collaboratif » porte sur les méthodes visant la participation au sein des organisations. En effet, ces dernières se diffusent sous diverses formes dans un grand nombre de secteurs professionnels, dont celui du non-marchand. 

Cela dit, il ne s’agit pas, dans ce cours, de considérer la participation comme une fin en soi mais plutôt, de poser un regard critique sur cette dernière, d’en identifier les forces et faiblesses ainsi, que les potentialités et les limites.

Ce cours est à la fois un espace de transmission et un terrain d’expérimentation collective. Il propose des repères théoriques tout en donnant une place aux méthodes actives, à la pratique et à l’incertitude. Il se veut, également, un lieu de co-construction nourri par la richesse et la diversité des expériences de chacun·e.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

A l'issue de ce cours, vous serez capable de :

 

 ·      Comprendre :

·   Résumer les notions de participation, de pouvoir et d’intelligence collective

·     Distinguer les enjeux de la prise de décision collective

 ·       Appliquer :

·   Pratiquer l’animation d’un dispositif à visée participative, collaborative

·     Mettre en œuvre des outils de facilitation

·     Formuler un feedback constructif

 ·       Analyser :

·    Questionner des situations de participation, issues de votre expérience professionnelle (ou de stage)

·  Critiquer les fonctionnements collectifs au sein d’une organisation

·     Déceler les enjeux de pouvoir au sein d’expériences collectives

 ·       Evaluer :

 ·  Considérer votre posture, au sein d’un dispositif collaboratif en tant que participant ou manager ou facilitateur/animateur

·    Apprécier les potentialités et limites/les forces et faiblesses des méthodes collaboratives et participatives

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Ce cours se déroule en grand groupe et alterne plusieurs modalités pour rendre l’apprentissage plus efficace et engageant. 

L’objectif est de :

  •         Renforcer vos apprentissages en variant les approches
  •           Tenir compte des différences entre apprenants
  •       Favoriser votre autonomie

Diverses méthodes vous seront proposées :

 

  •       Exposés magistraux et lectures (cadre conceptuel)
  •      Débats et échanges (L'interactivité est encouragée : les remarque, critique, question, partage d'expérience ... sont toujour bienvenus)
  •       Expérimentation et mise en pratique

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Principe de souveraineté individuelle (s'applique à l'enseignant et aux étudiants.es) : 

Chacun a la responsabilité de son apprentissage, de sa présence, de son implication dans le cours en général ou lors des activités proposées.

Chacun est conscient des enjeux collectifs liés à sa présence, son implication, son attitude...

Chacun est près à apprendre, à se "laisser transformer", par la rencontre et le partage des expériences de chacun.

 

 

1. Evaluation établie par un processus de décision collective (expliqué en classe lors de la première rencontre)

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle ou collective. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. Elle se déroule à cours ouvert, à cours fermé, avec des documents autorisés, avec un support (à projeter), sans support, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par validation par l’enseignant et par autoévaluation.

2. Evaluation sur base d'un travail individuel

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Les modalités d’évaluation seront explicitées en détail lors de la première séance.

1. Chaque participant.e sera impliqué.e dans la définition des critères de réussite et améné.e à participer à un processus de prise de décision collective, visant à fabriquer "collectivement" des modalités d'évaluation portant sur la moitié de la côte finale

2. L'autre moitiée de la côte sera établie sur base d'un travail individuel portant sur l'analyse et l'évaluation d'un temps collectif vécu pendant le cours

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    BOZARD Philippe

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 2er cycle
    • Niveau CEC : 7
    • 30 heures

  • Cursus

    Ingénierie et action sociales

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune