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Approche gestion financière 2

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Approche de la gestion financière des institutions - partie 2
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 2 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Depuisdenombreusesannées,lesemployeursautantqueles  étudiants ont marqué leur intérêt pour que soit enseignée une série de matières relatives à la gestion,administrativeetfinancièredesinstitutionsnon-marchandesetmarchandesàfinalitésociale.

Eneffet,quellequesoitsataille,uneinstitutionestconfrontéeàunesériedecontraintesorganisationnelleset légales dont les étudiants ne disposent pas tous nécessairement de la même manière et/ou dans la mêmequantité.

Leprincipalbutdececoursestd’éviteràl’étudiantintéressétoutesortededésagréablesurpriseunefoisqu’il  sera confronté au (parfois cruel) principe de réalité dans le cadre de l’exercice de ses responsabilités au seind’uneinstitution.

De fait, le passage des lieux confortables de l’enseignement du MIAS au terrain s’opère souvent à desconfrontations peu agréables, non que l’enseignement dispensé soit insuffisant (bien au contraire) mais trèssouvent,laréalisationdesmagnifiquesprojetsquel’onapuimaginerdurantceMasternepeutdevenireffectifquebienaprèsavoirréglédesproblèmesterre-à-terreet,tropsouvent,considéréscommeennuyeux.

Cetteconsidérationestsouventempreintederéalitéconstatéemaisçan’enlèverienàlacontraintededevoiry passerpréalablement.

Ilestdonc,selonmoi(et,curieusement,celarépondaitdéjàauxdemandesd’étudiantsquiavaientdéjàlachance detravailler),indispensablede:

  • doterlesétudiantsdeconnaissancesfactuellesdebasedelagestionadministrativeetfinancière;
  • leurpermettred’inscrirelescompétencesacquisesdansleurenvironnementréglementaireetcontraignant;
  • apporterauxétudiantslesélémentsinduisantunecompétenceplusglobaleetlesincitantàsepositionner demanièreproactivecommedesacteursdelaplupartdesaxesdetravaildéveloppésdansleurenvironnement;
  • leurfournirlesoutilsleurpermettantdesepositionnerprofessionnellementàlatêtedeleurprojet,deleur serviceoudeleurinstitution.

Ledernierbutducoursserainfined’enôterl’ennui.

 

Les contenus de l'UE

L’intituléducoursprécisantlagestionfinancière,ilestindispensabled’envisagerensemble:

  • Labudgétisation.
  • Lagestiondetrésorerie.
  • Lesratiosd’analysefinancière.
  • Lesobligationsfiscales(dontl’impôtetlaTVA).

Enoutre,ilmeparaîtimportantdevoiravecvous:

  • LagestionstatutairedesASBL.
  • LeCSA(CodedesSociétésetAssociations).
  • Lesmarchéspublics.
  • Lesassurancesetleurgestion.

Toutefois,celafait,ilnousseraloisibledenousconsacreràdesmatièresplusadministrativesetdechoisir  ensembleentre(listenon-exhaustive):

  • Les notions de base (économie marchande et capitaliste, économie non-marchande, économiemonétaire, économie non-monétaire et troc, économie formelle et informelle, secteur non-marchand, tertiairemarchandetlesservices,tertiairerelationnel,économiesolidaire,économieplurielle,économiesociale,servicesdeproximité,…).
  • LaResponsabilitéSociétaledesEntreprises.
  • Ladémarchequalitédanslenon-marchand.
  • Lecontexteinstitutionnel(encecomprisunecourtehistoiredelaBelgiqueinstitutionnelleetl’organisationdel'Etat).
  • Lefonctionnementenréseaux(principesfondateurs,exemplesdestructuresenéconomiesociale, entreprised’insertion,IDESS,Agenceconseilenéconomiesociale,CWES,SOWECSOM,économiesociale d’insertion,…).

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

S’approprierlesprincipesetlesoutilsnécessairesàlagestiond’uneorganisation:

  •  enidentifiantetinterprétantdesdispositifsdegestionfinancière,juridiqueetadministrative;
  • enidentifiantlesréseauxetacteurspotentiels,leursressources,leurlogiqued’action,leurs forcesetfaiblesses.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Entermesdedispositifpédagogique,lecoursalterneraexposésmagistrauxetdiscussions.

Des recherches seront demandées pour alimenter et exemplifier les cours.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dans cette UE, une participation assidue n'est pas obligatoire mais constitue indéniablement un gage de réussite. En effet, malgré les supports disponibles, les exercices et l'exemplification formulée en salle de cours de peut que rarement remplacer une information indirecte procurée par diverses notes et supports.

Lors de l'évaluation, l'articulation entre les concepts sera autant sollicitée que la restitution elle-même du savoir transmis.

Evaluation Approche de la gestion financière (examen oral)

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule sans support. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Cette année 2026-2027, l’étudiant devrait disposer, dès le début, d’un syllabus en format « papier » faisant partie du package.

Le syllabus de « Comptabilité générale » de Cécile Bock pourra en outre compléter adéquatement les notes de cours prises par l’étudiant.

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

100% pour l’examen oral tant en 1ère qu’en 2ème session.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 2er cycle
    • Niveau CEC : 7
    • 30 heures

  • Cursus

    Ingénierie et action sociales

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune