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Management et outils de GRH

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Outils RH
  • En 2026-2027, elle s'organise au deuxième quadrimestre et couvre 4 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : ESAS
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

L’UE « Management et outils de GRH » vise à préparer les étudiant.es à prendre en charge la gestion des ressources humaines dans le cadre de fonctions de coordination, d’encadrement ou de gestion d’une organisation à finalité sociale.

Elle leur apporte les concepts et outils nécessaires pour analyser les situations de gestion du personnel, structurer les pratiques de GRH et prendre des décisions adaptées aux travailleurs lors des différentes étapes de leur parcours.

L’UE développe la capacité des étudiant.es à choisir, utiliser et adapter ces outils aux situations rencontrées. Elle encourage un regard critique sur les pratiques de gestion et leurs effets, en tenant compte des missions de l’organisation, des ressources disponibles et du bien-être des travailleurs.

Les contenus de l'UE

Cette unité d’enseignement développe la compétence 5 du profil de sortie, à savoir: "S’approprier les principes et les outils nécessaires à la gestion d'une équipe, à la gestion d’une organisation", de façon directe.

Le contenu de cette UE s’organise autour de huit grandes thématiques :

1.     Enjeux de la GRH et rôle du responsable.

2.     Analyse des besoins en personnel, recrutement et sélection.

3.     Accueil et intégration.

4.     Organisation du travail et soutien au bien-être.

5.     Accompagnement, suivi et évaluation du travail.

6.     Formation et développement des compétences.

7.     Évolution professionnelle et mobilité interne.

8.     Gestion des départs et transmission des savoirs.

Ces thématiques sont abordées à travers des repères théoriques, l’analyse de situations professionnelles et la mise en pratique d’outils adaptés aux organisations à finalité sociale.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme du cours, l’étudiant.e sera capable de :

  • expliquer les principaux enjeux de la GRH et situer le rôle du responsable dans une organisation à finalité sociale ;
  • analyser les besoins en personnel d’une organisation et proposer une démarche de recrutement et de sélection adaptée ;
  • proposer une démarche d’accueil et d’intégration tenant compte des besoins du travailleur et de l’organisation ;
  • analyser la répartition des rôles, des responsabilités et de la charge de travail afin de proposer des améliorations du fonctionnement collectif et des conditions de travail ;
  • définir des objectifs, des critères et des modalités de suivi et d’évaluation du travail adaptés à une situation professionnelle ;
  • identifier des besoins de développement des compétences et proposer des actions de formation ou d’apprentissage pertinentes ;
  • analyser une situation d’évolution professionnelle ou de mobilité interne en tenant compte des compétences, des aspirations du travailleur et des possibilités de l’organisation ;
  • proposer des mesures d’accompagnement d’un départ permettant la transmission des savoirs et la continuité des activités ;
  • sélectionner, utiliser, adapter ou concevoir des outils de GRH en réponse à une situation donnée et justifier les choix effectués ;
  • porter un regard critique sur les pratiques et outils mobilisés, en examinant leurs conditions d’utilisation, leurs limites et leurs effets sur les travailleurs et l’organisation.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Le cours alterne des apports théoriques, présentés sous forme d’exposés interactifs, et des activités pratiques permettant de mobiliser les concepts et les outils de GRH.

Les activités pratiques sont réalisées en séance, individuellement, en binôme ou en petit groupe, selon les objectifs poursuivis. Elles comprennent notamment l’analyse de situations, la construction ou l’adaptation d’outils et des mises en situation. Elles sont suivies de mises en commun et de retours commentés permettant de comparer les propositions, de justifier les choix et d’identifier les points d’amélioration.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Une participation assidue aux cours est vivement recommandée, les apprentissages reposant sur l’articulation entre les explications théoriques et la mise en pratique progressive des outils.

Les étudiant.es sont encouragé.es à participer activement aux exercices et aux échanges, à argumenter leurs propositions et à prendre en considération les autres points de vue. Ils et elles sont invité.es à poser des questions et à établir des liens avec les situations professionnelles rencontrées.

Il leur est également conseillé de revoir régulièrement les notions abordées et de retravailler les exercices à partir des retours reçus, afin de développer leur capacité à mobiliser les concepts et les outils de manière autonome dans de nouvelles situations.

Examen écrit individuel (première et deuxième session)

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. Elle se déroule sans support. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    GREIMERS Dimitri

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 2er cycle
    • Niveau CEC : 7
    • 38 heures

  • Cursus

    Ingénierie et action sociales

  • Enseignants prenant part à cette UE

    SENTERRE Aline