UE 1IG10 : Sciences de la santé III

Les finalités de l'UE

La profession d'Infirmier Responsable de Soins Généraux, comme son intitulé l'indique, vous amènera à assumer des responsabilités dans la prise en soins de bénéficiaires. Afin d'opter pour les meilleurs choix thérapeutiques, d'effectuer des actes de soins adaptés aux pathologies, en collaboration avec les autres intervenants dans les soins de santé ou en autonomie, vous devez comprendre les pathologies auxquelles vous serez confrontés. Les pathologies résultent de dysfonctionnements des organes (ex : le coeur) et systèmes (ex : le système cardiovasculaire). Pour comprendre ces dysfonctionnements, il est indispensable de connaître les structures, les organes, les systèmes qui composent un individu en santé (ANATOMIE), de comprendre le fonctionnement de ces structures, organes et systèmes (PHYSIOLOGIE) ainsi que leurs interactions.

Le cours de CYTOLOGIE et HISTOLOGIE aborde les bases de l’étude de la cellule et des tissus. Cellules et tissus constituent les organes. Leurs propriétés influencent la structure et conditionnent le fonctionnement de ces organes.

Au cours du premier quadrimestre seront étudiées les bases indispensables de l'anatomie et de la physiologie du système tégumentaire, locomoteur et nerveux.

Au deuxième quadrimestre se poursuit l'étude du système nerveux en abordant le système nerveux autonome. Seront étudiés également les systèmes endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital masculin.

L’étude de ces matières se veut intégrative tant dans la méthodologie que dans son évaluation.

Les compétences principalement développées sont : Mettre en oeuvre un projet de soin (C2)  en s'impliquant dans sa formation pour construire son identité professionnelle (C6).

Les contenus de l'UE

Les activités d'apprentissage se déroulent en auditoire, sous une forme essentiellement transmissive . Néanmoins vous serez régulièrement sollicités pour interagir, réaliser de petits exercices, schémas, etc...

Les thématiques suivantes seront abordées:

Cytologie, histologie :

·       La cellule, les organites cellulaires

·       Les transports membranaires

·       Les différents types de cellules

·       Les tissus ( épithélial, conjonctif, musculaire, nerveux)

·       Les tissus cartilagineux et osseux

·       Le muscle strié squelettique

·       Le myocarde

·       La muqueuse respiratoire

·       La muqueuse digestive

Anatomie

·       Introduction : définitions, vocabulaire, coupes

·       Le système tégumentaire : la peau et ses annexes

·       Le système locomoteur : le squelette , les articulations

·       Le système nerveux : l’encéphale, la moelle épinière, les plexus

·       Le système endocrinien : les glandes endocrines

·       Le système circulatoire : le cœur, les artères, les veines, le système lymphatique

·       Le système respiratoire : l’arbre respiratoire, le lobule pulmonaire, l’alvéole pulmonaire

·       Le système digestif : le tube digestif et ses annexes

·       Le système urinaire : le rein, le néphron, la vessie

·       Le système génital masculin

Physiologie

·       L’homéostasie

·       La thermorégulation

·       La cicatrisation

·       L’ostéogénèse

·       La physiologie de la contraction musculaire

·       L’influx nerveux et la transmission synaptique

·       L’arc réflexe

·       Rôles des différentes structures encéphaliques

·       Les zones fonctionnelles du cerveau

·       Les voies de la motricité et de la sensibilité

·       Le système nerveux autonome

·       L’axe hypothalamo hypophysaire

·       Actions de hormones

·       Le système cardiovasculaire : l’activité électrique du cœur, la révolution cardiaque, la régulation de la pression artérielle

·       Le système respiratoire : la ventilation, le transport des gaz dans le sang, la diffusion, le contrôle de la ventilation.

·       Le système digestif : actions mécaniques et chimiques, l’absorption, le réflexe de défécation.

·       Le système urinaire : formation de l’urine, intervention du système urinaire dans le contrôle de la pression artérielle, le réflexe de miction

·       Le système génital masculin : le sperme, le rôle des glandes , l’érection

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Sur base des fondements théoriques en Cytologie et histologie, Anatomie et Physiologie, l’étudiant sera capable de faire preuve de la maîtrise des connaissances théoriques, d’une bonne compréhension des concepts développés lors des activités d’apprentissages et entre lesquels il sera capable d’établir des liens, d’une application pertinente de ses connaissances contextualisées dans une situation clinique proposé

AA1 : connaissances

• Définir les différents termes associés aux systèmes cellulaire, tissulaire, tégumentaire, locomoteur et nerveux.
• Annoter ou réaliser le schéma d’un organe ou d’une structure anatomique des systèmes cellulaire, tissulaire, tégumentaire, locomoteur et nerveux.
• Caractériser / classer les organes et les structures anatomiques des systèmes cellulaire, tissulaire, tégumentaire, locomoteur et nerveux.
• Définir les différents termes associés aux systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.
• Annoter ou réaliser le schéma d’un organe ou d’une structure anatomique des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.
• Caractériser / classer les organes et les structures anatomiques des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital

AA2 : compréhension

• Caractériser / distinguer les différentes structures anatomiques des systèmes cellulaire, tissulaire, tégumentaire, locomoteur et nerveux.
• Décrire / expliquer les différentes fonctions physiologiques des systèmes cellulaire, tissulaire, tégumentaire, locomoteur et nerveux.
• Caractériser / distinguer les différentes structures anatomiques des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.
• Décrire / expliquer les différentes fonctions physiologiques des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital. 

AA3 : application des connaissances

• Citer et expliquer éventuellement sur base de schémas, les fonctions physiologiques des systèmes cellulaire, tissulaire, tégumentaire, locomoteur et nerveux. 
• Établir les interactions possibles entre les différents systèmes cellulaire, tissulaire, tégumentaire, locomoteur et nerveux.
• Citer et expliquer éventuellement sur base de schémas, les fonctions physiologiques des systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.
• Établir les interactions possibles entre les différents systèmes nerveux autonome, endocrinien, circulatoire, respiratoire, digestif, urinaire et génital.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

L’apprentissage est organisé en activités d’auditoires : exposés marginaux, séances d’exercices, analyses de situations cliniques, travail en autonomie.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Bien que la plupart des contenus des activités d'apprentissage soit en ligne et que ces activités sont de caractère présence non obligatoire, il vous est vivement conseillé d'être présents à tous les cours, munis de vos supports (format papier et/ou tablette, PC) afin de prendre notes des explications complémentaires apportées par l'enseignant, des exemples illustrant les concepts, de bien identifier les points importants de matière, de pouvoir poser des questions et bénéficier des réponses apportées aux questions des autres étudiants, de réaliser schémas et exercices guidés par l'enseignant, etc...

Une participation active et une écoute attentive sont attendues. Laissez pour un temps les réseaux sociaux, le streaming et autres sollicitations bien tentantes mais qui vous feront perdre le fil du cours.

Il est important de s'assurer que tous les points de matière sont compris en profondeur. Si ce n'est pas le cas, vos enseignants sont là pour vous aider. N'hésitez pas à faire appel aux étudiants coach (coaching interdépartement), à interagir sur le Forum (e learning).

Des séances de remédiation (anatomie, physiologie et méthode de travail) seront organisées à différents moment de l'année.

Pour vous préparer efficacement à l'examen:

• réalisez des synthèses au fur et à mesure, sans vous laisser dépasser par la matière.
• prenez connaissance, préalablement, du contenu du cours auquel vous allez assister.
• utilisez l'outil Log-In (exercices d'entraînement ) qui propose des tests en ligne (aide à la réussite)
• participez au Test 0 (test en ligne formatif facultatif proposé en octobre)
• réalisez les examens et tests des années antérieures mis à disposition sur HELMo Learn

TO - Test formatif

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un questionnaire. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule à cours fermé, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par vérification générée automatiquement.

T1 - Test 1 - Certificatif

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un questionnaire. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par validation mixte : automatique et par un.e enseignant.e.

T2 - Test 2 Certificatif

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un questionnaire. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par validation mixte : automatique et par un.e enseignant.e.

T3 - Test 3 Certificatif

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un questionnaire. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par validation mixte : automatique et par un.e enseignant.e.

Evaluation intermédiaire de janvier

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'une épreuve intégrée. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Epreuve interdisciplinaire de l'UE Sciences de la Santé III

Cette épreuve présente des modalités spécifiques aux 2e et 3e sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'une épreuve intégrée. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.