HELMo
Inscription

UE 2IG02 : Soins infirmiers en contexte spécifique

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 2 activités d'apprentissage :
    • Méthodologie de la recherche 2
    • Soins à domicile
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Sainte-Julienne
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

L'UE aborde la prise en soin de bénéficiaires et de leurs proches en contexte spécifique de première ligne que sont les soins à domicile (extrahospitaliers).

Les soins infirmiers sont établis sur des bases légales et règlementaires ainsi que sur base de diverses sources professionnelles et scientifiques issues du processus de recherche que tout infirmier.e responsable de soins généraux doit maîtriser pour comprendre et résoudre chaque problème de santé visant la qualité des soins attendue.

Les compétences du référentiel (ARES) principalement liées à ces activités d’apprentissage sont :

  •    C1 Poser un jugement clinique infirmier en partenariat avec la personne soignée sur base d'un cadre de référence
    • Pour la capacité 3 : Déterminer les résultats attendus (AA1)
    • Pour la capacité 4 : Prescrire les interventions et activités de soins (AA1) 
  •  C3 Assurer une communication professionnelle
    • Pour la capacité 2 : Etablir avec l'équipe de professionnels une relation adaptés au contexte rencontré (AA1)
  •   C4 Gérer les ou participer à la gestion des ressources humaines
    • Pour la capacité 1 : Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluri-professionnelle (AA2) 
  •   C5 Rendre en compte les dimensions écologique, déontologique, éthique, légale et réglementaire
    • Pour la capacité 1 : Respecter les règlementations (AA1 et AA2)
    • Pour la capacité 2 : Respecter la déontologie des praticiens de l'art infirmier (AA2)
  •   C6 Construire son identité professionnelle
    • Pour la capacité 1 : Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels (AA3)
    • Pour la capacité 2 : Construire son projet professionnel (AA2) 
  •        C8 Agir avec les personnes, familles, communautés en vue de promouvoir la santé
  •          Pour la capacité 3 : Participer à des projets de santé collective et environnementale (AA2)
  •   C10 Se développer professionnellement
    • Pour la capacité 2 : Exercer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité (AA2)
    • Pour la capacité 3 : Utiliser les résultats de la recherche scientifique (AA1 à AA5)

Les contenus de l'UE

Les contenus de l'activité "soins infirmiers en contexte spécifique" sont répartis entre deux enseignants :

1/ Méthodologie de la recherche 2

  • Familiarisation avec la recherche scientifique en nursing
  • Les principes de l'Evidence-based practice (EBP)
  • La recherche documentaire : les points essentiels (références bibliographiques, fiche de lecture, recherche documentaire, consultation de moteurs de recherche (ex : Pubmed), équations de recherche)
  • Les références bibliographiques (normes APA)
  • La structure de la littérature scientifique et zoom sur les articles scientifiques
  • Processus de recherche : les phases de la recherche scientifique
  • La question de recherche (choix d’une thématique générale, question PICO/PCC, collecte d’informations pertinente, formulation d’une question de recherche)
  • Les designs d'études et la pyramide des preuves

2/ Soins à domicile

Les définitions des soins à domicile, le système des soins de santé en Belgique, My Carenet, les tarifs et catégories sociales, la convention, la liste d'actes, les obligations et refus, les responsabilités, les prescriptions, la prestation de base et le dossier infirmier, l'échelle de Katz, les soins de plaies, le trajet de soins en diabétologie.

Les sources et références qui fondent les apprentissages sont présentes de façon non-exhaustive dans les notes et supports de cours. Les étudiants sont invités à compléter ces notes.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable :

  • D'identifier, déterminer, expliquer et analyser des mises en situations professionnelles dans les domaines des soins infirmiers à domicile (1ère ligne) et de la recherche à partir des concepts théoriques étudiés.
  • De comprendre et définir l'EBP.
  • De connaitre les différentes sections d'un article scientifique et leur contenu.
  • De décrire les différentes phases de la recherche.
  • De connaitre les différents designs d'études scientifiques et de pouvoir en apprécier la fiabilité selon la pyramide des preuves.
  • D'élaborer une référence bibliographique conforme aux standards scientifiques en vigueur.
  • De formuler une question de recherche.
  • D'élaborer une question PICO/PCC et d'en déterminer les termes principaux et secondaires en les traduisant en mots-clés ou en termes MeSH (équations de recherche et opérateurs booléens pour questionner les bases de données).

 

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

L'apprentissage est organisé selon différentes modalités : travail autonome, recherche sur internet, exposés magistraux, travaux de groupe, analyses de situations, possibilités de visionnage de films et/ou d'interventions d'experts, possibilité d'utiliser l'Hôpital Virtuel. 

Pour la majorité des activités, il vous sera demandé de vous munir d'un outil numérique (Smartphone, tablette, ordinateur portable). 

Les activités de l’UE se clôturent par une activité d’intégration permettant un ou plusieurs exercices individuels et/ou collectifs en vue de l'épreuve certificative.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Un niveau de maîtrise de la langue française écrite permettant la lecture de textes scientifiques complexes et la rédaction (exprit de synthèse, cohérence de l'écriture, orthographe et syntaxe) est demandé.

Pour tirer pleinement profit de cette UE, il est fortement recommandé aux étudiant.es de s'engager activement dans chaque activité d'apprentissage en présentiel. Malgré l'organisation de l'apprentissage en grands groupes, les étudiant.es sont encouragé.es à poser des questions chaque fois que cela est proposé.

Examen

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Pour réussir l'UE, il faut obtenir une note supérieure ou égale à 10/20.

La pondération de l'UE est de 60 points.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?