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UE 4IG03 : Leadership

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Travail en équipe et délégation. Principes d'enseignement et formation des pairs.
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 2 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Sainte-Julienne
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

L'unité d'enseignement "Leadership" vise à préparer les étudiants à exercer des rôles de leadership au sein des équipes soignantes, en favorisant un environnement de travail collaboratif, sécuritaire et centré sur la qualité des soins.

Les compétences et capacités principalement visées dans cette activité d'apprentissage sont :

  • Assurer une communication professionnelle (compétence 3) et collaborative adaptée au contexte ;
  • Collaborer et déléguer (compétence 4) ;
  • Construire son identité professionnelle dans le respect de la déontologie des praticiens de l'art infirmier (compétences 5 et 6) ;
  • Exercer un leadership organisationnel au bénéfice du groupe professionnel et de la qualité des soins (compétence 9) ;
  • Exercer une pratique réflexive et accompagner ses pairs en formation (compétence 10).

Cette UE encourage les étudiants à développer des stratégies de travail en équipe pour favoriser un environnement de travail épanouissant et maintenir une qualité et une sécurité des soins optimales.

Les contenus de l'UE

Les activités d'apprentissage sont réparties en plusieurs chapitres et exercices en classe et en autonomie.

Les contenus principaux sont :

Partie 1 : Être infirmier et dévelpper son leadership (C5, C6, C9) 

  • Comprendre le leadership infirmier
  • Advocacy, identité, posture et légitimité professionnelles
  • Leadership partagé

Partie 2 : Agir avec les autres (C3, C4, C5, C9)

  • Communication professionnelle et leadership
  • Assertivité et communication non-violente
  • Gestion des désaccords et des conflits
  • Communication et gestion des situations complexes

Partie 3 : Coordonner et déléguer (C4, C9, C10)

  • Coordination des soins
  • Délégation des soins et responsabilités
  • Évolution des profils professionnels

Partie 4 : Faire grandir les autres (C10)

  • Le rôle d'accompagnateur et de tuteur
  • Développement des compétences et accompagnement vers l'autonomie
  • Feedback, évaluation et débriefing

Les activités d'apprentissage sont dispensées en présentiel. Le contenu pourra être adapté en fonction du rythme du cours.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable de :

  • Analyser des situations professionnelles en utilisant les différents concepts vus au cours ;
  • Proposer des actions concrètes pour améliorer le travail en équipe et l’accompagnement des pairs ;
  • Déléguer des soins de manière responsable et justifiée, en prenant en compte les compétences et les rôles de chaque membre de l’équipe ;
  • Gérer les situations de conflit et adopter une communication assertive et respectueuse pour favoriser le travail en équipe et un environnement de travail épanouissant.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Les étudiants auront l’occasion de participer à des exposés, des exercices, des débats en groupe et des analyses de situations/scénarios professionnels. Ces activités sont réalisées de manière individuelle ou en équipe et sont guidées par les enseignantes.

Ces activités diversifiées visent l’analyse de scénarios professionnels concrets fondée sur des concepts théoriques.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Pour tirer pleinement profit de cette UE, il est fortement recommandé aux étudiants de s’engager activement dans les activités d’apprentissage. Assister aux cours en présentiel et participer aux débats en groupe permettra de mieux appréhender les concepts abordés.

Les étudiants sont incités à poser des questions pour clarifier les doutes et enrichir les discussions. Étant donné le caractère progressif de l’analyse des situations professionnelles, une implication régulière est essentielle.

Des adaptations sont possibles en fonction des spécificités des parcours des étudiants et sont obligatoirement négociées auprès des enseignantes en début d’activité en présentiel.

Examen écrit

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. Elle se déroule à cours ouvert, avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

.

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Pour réussir l’UE, il faut obtenir une note supérieure ou égale à 10/20.

La pondération de l'UE est de 60 points.  

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    MERLO Régine

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 1er cycle
    • Niveau CEC : 6
    • 27 heures

  • Cursus

    Infirmier responsable de soins généraux

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune