HELMo
Inscription

UE 1IG02 : Science infirmière et cadre professionnel

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 2 activités d'apprentissage :
    • Méthodologie de la recherche 1
    • Histoire de la profession, déontologie et éthique, science infirmière
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Sainte-Julienne
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Aborder les matières ressources qui fondent les actions de l’infirmier en fonction de la déontologie et de l'éthique de la profession, de la recherche scientifique et de la pratique fondée sur les preuves; ressources nécessaires pour se positionner en tant que citoyen et professionnel de la santé.

Connaitre les limites de la profession et ses responsabilités liées. 

Identifier les assises et les liens entre la pensée infirmière et ses champs d'activité.

Les compétences principalement dévéloppées dans cette UE sont les suivantes : prendre en compte les dimensions écologique, déontologique, éthique, légale et réglementaire (C5), construire son identité professionnelle (C6), se développer professionnellement (C10) en assurant une communication professionnelle (C3), participer à la gestion des ressources administratives (C7).

Les contenus de l'UE

Les contenus principaux sont : 

1/ Histoire de la profession, déontologie et éthique, science infirmière : 

  • L'histoire de la profession
  • L’évolution de la pensée infirmière
  • L'art infirmier et la liste d'actes infirmiers
  • Le code de déontologie des praticiens de l'art infirmier belge
  • Les associations professionnelles
  • Le secret professionnel
  • Les droits du patient
  • La responsabilité infirmière
  • Les valeurs infirmières et le prendre soin

2/ Méthodologie de la recherche 1:

  • L’intérêt de la recherche dans la pratique infirmière
  • Les bases de l’evidence-based practice (EBP)*
  • Les premières étapes d’une recherche documentaire
  • Les  principales sources d’information en santé et leur pertinence
  • La recherche et la sélection d’informations fiables
  • L’utilisation raisonnée des outils d’intelligence artificielle*
  • Les bases de la construction d’un écrit scientifique : citation, paraphrase et référencement des sources selon les normes de l’American Psychological Association (APA)

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de l’UE, l’étudiant :

1/ en histoire de la profession, déontologie et éthique, science infirmière

* Décrit les limites de la profession, ses responsabilités et compétences (C5 Ca1-2-3-4, C3-Ca1-2-3)
* Identifie les assisses et les liens entre la pensée infirmière et ses champs d’activités (C9-Ca3, C9-Ca-B1-AA3)

2/ en méthodologie de la recherche 1

  • Identifie l’intérêt de la recherche scientifique et de l’EBP dans le développement d’une pratique infirmière fondée sur des données probantes (C10-Ca3-B1-AA1)
  • Formule une question clinique simple (C10-Ca2-B1-AA1)
  • Identifie les recommandations de bonne pratique pertinentes pour répondre à une question clinique (C7-Ca1-B1-AA1)
  • Identifie l’intérêt de s’appuyer sur des sources scientifiques et professionnelles fiables et diversifiées (C10-Ca3-B1-AA1)
  • Référence les sources utilisées selon les normes APA (C10-Ca3-B1-AA1)

 

Pour chaque AA, l’étudiant s’exprime dans un langage professionnel (C3-Ca2-B1-AA2 et 3)

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

L’apprentissage est organisé en activités d’auditoires : exposés magistraux, analyses de situations, recherches documentaires, travaux de groupes, réflexions individuelles et en travail en autonomie : portfolio, capsules video. Il peut aussi être fait appel à des experts extérieurs.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dans cette UE, les concepts abordés en déontologie et éthique sont essentielles à la profession et doivent être connus et appliqués dès le premier stage.  L'application des normes APA sera exigée dans tous les documents produits par l'étudiant (rapport de prise en soin, travaux divers) et ce dès le Bloc 1.  

La prise de note est essentielle pour améliorer la compréhension (et donc l'application) des concepts vus au cours.

Examen - Méthodologie de la recherche 1

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation mixte : automatique et par un.e enseignant.e.

Examen - Histoire de la profession, déontologie et éthique, science infirmière

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation mixte : automatique et par un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Pour réussir l'UE, il faut obtenir une note supérieure ou égale à 10/20.
Pour le calcul de la note de l'UE, la pondération est la suivante :

  • Histoire de la profession, déontologie et éthique et science infirmière : 70% (42 points)
  • Méthodologie de la recherche 1 : 30% (18 points)

La pondération de l'UE est de 60 points.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?