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Contrôle interne

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Contrôle interne
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 2 crédits (ECTS).
  • Les cours de cette unité d'enseignement sont donnés dans le cadre d'une codiplomation. Veuillez vous référer à l'horaire pour connaître le lieu exact où ils sont donnés.
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette unité d’enseignement s’inscrit, notamment, dans le cadre du parcours de stage d’Expertise comptable auprès del’ITAA.

 Par ailleurs, elle vise à familiariser les participants avec la pratique du contrôle interne inhérentes à la vie économiquede toute entreprise.

Dans le cadre de leurs futures missions, les participants pourront être amenés à devoir répondre à des missionsspécifiques de consultance et devront pouvoir être à même à apporter des réponses adéquates à leurs clients entoute autonomie.

Les contenus de l'UE

CetteUEsecomposedecinqchapitressuivantunelogiqued’apprentissageprogressifdesconceptspropresaucontrôle interne.

Lesdeuxpremièresséancesserontaxéessurl’introductionauxconceptsmajeurspropresaudomaineducontrôle gestion,interne,externe)afindefamiliariserdesparticipantsquipeuventnepasavoird’expérienceprofessionnelle matièredecontrôleinterne,celle-cipouvantparaîtreabstraitepourunnéophyte.Nousferonslapromotiond’interactions afin de valider la compréhension des concepts.

 Nousnousréféreronsdansunetroisièmepartieauréférentielcentralenlamatière(COSO)etenexpliqueronstenants et aboutissants.

Le quatrième chapitre sera axé sur le rapport entre le contrôle interne et l’informatique (ITGC). Le dernier chapitre se concentrera sur la fraude avec des illustrations de cas.

Lesprincipalesrubriquesabordéesaucourssontlessuivantes:

1.  La compréhension des objectifs du cours, de la notion de contrôle interne et de son importance au sein del’organisation

2.  LamatriceCOSO–uneoverviewducontrôleinterne

3.  L’environnementdecontrôleinterne

4.  Ladescription,lacompréhensionetl’illustrationdesprocessus/cycle

5.  Lacompréhensiondesrisques

6.  Lacompréhensiondescontrôles

7.  Lesfluxd’informationetlepilotage

8.  Spécificitésliéesauxsystèmesd’information

9.  Lecontrôleinterneetlafraude

10.  Lasynthèseducoursetlamiseenévidencedesbonnespratiques

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Alafinducours,lesélèvesserontcapables:

1-     Decomprendre,formuleretintégrer,dansunschémaconceptuelpluslarge,lesnotionsthéoriquessuivantes:

    1. Lecontrôle(comprendrelestypologiesdecontrôleauseind’uneorganisationCI,CE,CG,CQ);
    2. Lecontrôleinterne,enparticulier;
    3. Les fonctions de contrôle (auditeur interne, auditeur externe, la fonction d’audit interne, le comité d’audit, legestionnaire des risques, le responsable de la compliance…) ;
    4. LamatriceCOSO(ses5composantes,sesprincipesetsespointsd’attention);
    5. L’identificationetl’évaluationdesrisques;
    6. Lapondérationdesrisquesparlescontrôles;
    7. Lemonitoringducontrôleinterne;
    8. Lesspécificitésafférentesàl’environnementinformatiqueetàladétectiondelafraude;
    9. L’éthiqueprofessionnelleetladéontologie

 2-     D’appliquerlesnotionsthéoriquesacquises,dansuncadreprofessionnel,plusparticulièrement:

    1. Ilsserontcapablesderéaliserunnarratif;
    2. Ilsserontcapablesd’illustreruncycledel’entreprise(souslaformedeflow-chart);
    3. Ilsserontcapablesd’identifieretévaluerunrisque;
    4. Ilsserontcapablesproposeruncontrôlesusceptibled’atténuerunrisque;
    5. Ilsserontcapablesd’identifierdescontrôlesclésdansuneperspectived’efficience;
    6. Ilsserontinitiésauxtâchesdesupervisionetmonitoringducontrôleinterned’uneorganisation.

 

 

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Nous prévoyons la mise à disposition d’un plan du cours (finalisé), et de divers supports (.ppt, portefeuille de lecture) aux élèves de manière à ce qu’ils puissent aisément s’orienter dans la matière.

Notre objectif tout au long du cours est de favoriser l’émulation intellectuelle et l’intelligence collective en variant les modèles d’interactions 

  • La présentation du cours ex-cathedra ;
  • Des exercices ou des cas pratiques à préparer à l’avance
  • La sollicitation des élèves
  • Le partage d’expérience (prof => élèves, élèves => prof, élèves => élèves)
  • Eventuellement le travail en binôme, et en groupe, sur certains exercices.

Nous réaliserons une synthèse, et nous assurerons de la validation des concepts importants, au terme de chaque chapitre.

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

-        La participation aux cours est recommandée afin de bénéficier d’exemples concrets des orateurs et d’avoir une meilleure compréhension des concepts du contrôle interne mais également afin d’avoir l’opportunité de poser des questions lorsque cela est nécessaire.

-        Pour se préparer au mieux à l’examen, il est conseillé de réaliser une synthèse des concepts théorique tels que le COSO et s’exercer, au mieux, sur les exercices qui seront proposés tout au long du cours.

-      Nousvousconseillonségalementdegardervotrecoursannotécarcelui-civousseratrèscertainementutilequecelasoitpour vous préparer au mieux à vos examens ITAA ou pour répondre aux questions que vous pourriez rencontrer dans votre avenir professionnel.

Examen écrit en 1ière session

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une réalisation par mise en pratique. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, sans support. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen oral en 2ième session

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, sans support. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Les ouvrages de référence nécessaires sont disponibles gratuitement sur internet.


Notamment :

Cadre de référence du contrôle interne – COSO – Executive summary : 

https://www.coso.org/Documents/COSO-ICIF-11x17-Cube-Graphic.pdf

Améliorer la performance organisationnelle et la gouvernance : 

https://www.coso.org/Documents/2014-2-10-COSO-Thought-Paper.pdf

COSO in the cyber age : 

https://www.coso.org/documents/COSO%20in%20the%20Cyber%20Age_FULL_r11.pdf

 

-         ISSAI 100 – Principes fondamentaux du contrôle des finances publiques :

https://www.issai.org/wp-content/uploads/2019/08/ISSAI-100-Principes-fondamentaux-du-controle-des-finances-publiques.pdf
 

-        VANSTPEL Fr., « Lignes directrices sur les normes de contrôle interne à promouvoir dans le secteur public », INTOSSAI, 2004, 80 p.

https://www.partagedesconnaissancesbw.be/attachment/425249/

WILMOTS Hans, « Aspects pratiques de l’organisation administrative et du contrôle interne – « Contrôlez-vous suffisamment les différentes procédures et activités de votre organisation pour assurer la gestion efficace de votre entreprise ? » - Standaard Uitgeverij – 319 p.

https://www.ibr-ire.be/docs/default-source/fr/Documents/reglementation-et-publications/publications/etudes-ire/Contrôle/Aspects-pratiques-de-l-organisation-administrative-et-du-contrôle-interne.pdf

 

 

 

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Evaluation écrite en 1° session : 100% de la note

Evaluation orale en 2° session : 100% de la note

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?