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2G03 LEADERSHIP SKILLS - GED

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • LEADERSHIP SKILLS
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 2 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Gramme
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette UE vise à préparer les étudiant·es ingénieur·es à assumer un rôle actif dans des contextes professionnels où les dynamiques humaines, organisationnelles et interculturelles sont déterminantes.
Elle contribue au développement du savoir-agir 4 – Gérer une collaboration professionnelle, en amenant l’étudiant·e à :

  • développer ses habiletés relationnelles et organisationnelles ;

  • communiquer de manière claire, assertive et adaptée au public visé, en anglais (niveau B2 du CECRL) ;

  • collaborer efficacement au sein d’équipes diversifiées, dans un esprit d’ouverture et de respect des contraintes opérationnelles.

Elle s’inscrit également dans le savoir-agir 5 – Développer un projet interdisciplinaire, en donnant aux étudiant·es les premiers outils de leadership pour :

  • planifier et coordonner des activités collectives ;

  • prendre des décisions éclairées en intégrant plusieurs dimensions (techniques, humaines, organisationnelles) ;

  • favoriser l’émergence de solutions innovantes en mobilisant différentes disciplines et compétences.

Par cette UE, les futur·es diplômé·es acquièrent ainsi des réflexes managériaux et communicationnels essentiels pour s’intégrer rapidement en entreprise et évoluer dans des environnements complexes et collaboratifs.

Les contenus de l'UE

  • Apprendre des concepts de leadership et les mettre en application;
  • Améliorer sa capacité de convaincre ses interlocuteurs.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de cette UE, l’étudiant·e sera capable, en anglais, de :

  1. Identifier et analyser ses propres modes de fonctionnement et l’image qu’il/elle renvoie à ses interlocuteurs, à l’aide d’outils de développement personnel (ex. coaching).

  2. Exprimer et argumenter ses idées de manière claire et convaincante dans un contexte professionnel.

  3. Décrire et expliquer les concepts fondamentaux du leadership en lien avec des situations concrètes.

  4. Mettre en œuvre des principes et outils de leadership dans la conduite d’un projet ou d’une collaboration en équipe.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

  • Exposé de quelques concepts de leadership;
  • Mise en application et utilisation des ces concepts par le biais de business case, de mise en situation, d’analyse d’évènements d’actualités socio-économique;
  • Intervention d’invités tels que chefs d’entreprises (grande entreprise, PME, start-up), DRH, recruteurs, jeunes managers, politiciens, etc.;
  • Discussions et débats (suite à l’intervention des invités ou à propos de sujets relatifs au leadership, à l'actualité);
  • Travaux à réaliser (individuel ou en groupe);
  • Le cours se donne en Anglais.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

  • Participation active au cours
  • Pratique de l’Anglais
  • Attitude exemplaire lors des interventions des invités

[Leadership skills] Evaluation continue

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une participation. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

[Leadership skills] Présentation du travail de rattrapage

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'une présentation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec des documents autorisés, avec un support (à projeter). La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

[Leadership skills] Travail de rattrapage

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule à cours ouvert, avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Note de groupe

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une participation. Cette épreuve est en équipe de travail. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec un support (à projeter). La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Note de l'accompagnateur

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une participation. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une réalisation par mise en pratique. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Evaluation individuelle

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'une participation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une réalisation par mise en pratique. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Les supports de cours seront disponibles sur Helmo Learn. 

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

La note globale de l’UE (/20) est basée sur une évaluation continue.

/!\ En 2e session: en cas d'échec à la note d'évaluation continue l'étudiant·e devra remettre un travail écrit (50%) et le présenter oralement (50%).

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?