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1I15 CONSTRUCTIONS EN BETON - IND

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • CONSTRUCTIONS EN BETON
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 3 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Gramme , Gramme
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette UE a pour but de sensibiliser l'étudiant aux problèmes spécifiques du béton armé pour le guider dans son choix de la qualité du béton à utiliser. Elle vise également à enseigner les règles de dimensionnement d'éléments simples (dalles, poutres et colonnes) en béton armé, conformément à l'Eurocode 2. 

La compétence du profil cadre ciblée par cette UE est le SA6 : "Assurer une expertise critique de recherche".

Le niveau de développement attendu relève de "l’Apprenti ingénieur", car il s’agit d’une première mise en situation liée aux contraintes du métier dans toute sa complexité et où les étudiants de Master 1 expérimentent la conception, le dimensionnement et la vérification d’éléments en béton armé, en intégrant les exigences de durabilité et les normes en vigueur. 

Les activités d’apprentissage visent à mobiliser des savoirs, savoir-faire et savoir-être avec les qualités suivantes (SA6 du profil cadre) : 

  • En proposant une méthodologie rigoureuse et adaptée au problème à résoudre (SA6.3).

  • En posant un regard critique sur les techniques de calcul et leurs résultats sur base des normes en vigueur, de la théorie ou de références pertinentes (SA6.4).

  • En réalisant une analyse réflexive de ses propres pratiques (SA6.5).

  • En mobilisant des stratégies de travail autonome (SA6.7).

Les contenus de l'UE

Le cours de Constructions en Béton a pour but de donner les bases de calcul des éléments en béton armé et s'articule comme suit :

  • Le matériau béton : composition, durabilité (passage en revue des différentes agressions subies par le béton) et spécification des bétons.
  • Béton en flexion : comportement global (états fissurés ou non, critères de rupture et condition de ruine ductile) et dispositions constructives à l'ELS (contraintes, flèches et fissurations).
  • Résistance du béton à l'effort tranchant : avec et sans étriers, analogie du treillis de Mörsch, décalage du diagramme des moments...
  • Adhérence armatures-béton et calcul des longueurs d'ancrage.
  • Calcul des poutres en T dans le cas des dalles collaborant avec une nervure.
  • Calcul des colonnes et vérification au flambement

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

  1. Citer et expliquer :
    1. Quels sont les différents composants du béton, leur proportion en masse et leur rôle.
    2. Quelles sont les différentes agressions extérieures que peut subir un béton, 
    3. Quels sont les différents points à spécifier lors de la commande d'un béton.
  2. Classer un béton selon son environnement et en déduire la classe de résistance et l'enrobage minimum.
  3. Expliquer et décrire :
    1. Le comportement d'une poutre en béton armé soumise à flexion (stade élastique non fissuré, stade élastique fissuré, rupture).
    2. L'analogie du treillis de Mörsch pour la reprise de l'effort tranchant, en déduire les formules de vérification à l'effort tranchant d'une poutre en béton armé.
    3. Le comportement d'une poutre en béton armé soumise à une combinaison de M+N sur base du diagramme des 3 pivots.
    4. Le phénomène d'adaptation dans les éléments en béton armé et ses conséquences  sur le calcul des poutres hyperstatiques.
  4. Vérifier et dimensionner un élément en béton armé en flexion et à l'effort tranchant (ELU et ELS) pour les poutres, les dalles, les colonnes et les poutres en T.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

  • Cours ex-cathédra en grand groupe pour la théorie.
  • Séances d'exercices en petits groupes sur la mise en pratique des concepts théoriques vus au cours.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Un travail régulier est attendu de la part des étudiants.

Examen de première session (évaluation 1)

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée au sein d'un module. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen de première session (évaluation 2)

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée au sein d'un module. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen de seconde session

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Les supports de cours sont les suivants :

  • Notes de cours théorique.
  • Slides utilisés au cours théorique.
  • Fiches de travail pour les séances d'exercices.
  • Solutions détaillées de certains exercices, notamment ceux abordés durant les séances de travaux pratiques.
  • Manuel de calcul d'éléments en béton armé.
  • Des tests en ligne permettant à l'étudiant de s'autoévaluer.
  • Documents informatifs supplémentaires.

Tous ces supports sont disponibles sur HELMo-Learn. Certains d'entre eux peuvent également être obtenus au format papier auprès du CEG.

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

  1. En première session, deux évaluations sont planifiées au cours du quadrimestre. Chacune d'elles comporte des questions de théorie et des exercices à résoudre. Elles portent sur des matières différentes abordées au cours :
    1. Evaluation 1 : partie II.
    2. Evaluation 2 : parties I, III et IV.
  2. En seconde session, une seule évaluation est organisée. Elle portera sur la matière qui n'a pas été validée durant les deux évaluations qui ont eu lieu en première session.

En définitive, la note globale de l’UE (/20) est couverte par l’évaluation intégrée (20 points attribuables).



Quelles sont les informations administratives de cette UE ?