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Global economic issues

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Global economic issues
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 1 crédit (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Campus Guillemins
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Appréhender les problématiques économiques internationales, abordées en anglais.

L’UE contribue directement au développement des compétences attendues dans le cadre du référentiel de formation du Bachelier en Business International. En lien avec le programme et les attendus du métier, les acquis d’apprentissage (AA) définis dans le cadre de cette activité d’apprentissage sont également alignés avec les compétences professionnelles visées. Cette correspondance garantit que l’activité d’apprentissage s’inscrit pleinement dans la finalité professionnalisante du cursus.

Compétence principalement visée :
Compétence #4: « Analyser les données utiles à la réalisation de sa mission en adoptant une démarche systémique ».
Sous-compétence: Comprendre et anticiper l’évolution économique, légale, géopolitique et culturelle des marchés en identifiant les indicateurs pertinents de veille.

Autres compétences exercées :
Compétence #1: « S’insérer dans son milieu professionnel et s’adapter à son évolution ».
Sous-compétence: Cultiver l’ouverture multiculturelle et intégrer l’approche de la responsabilité sociétale des entreprises.
Compétence #3: « Mobiliser les savoirs et savoirs-faires propres au commerce extérieur ».
Sous-compétence: Mener des activités de prospection et évaluer les risques pays/clients.
Compétence #4 :« Analyser les données utiles à la réalisation de sa mission en adoptant une démarche systémique ».
Sous-compétence: Effectuer un diagnostic stratégique de la situation commerciale de l'entreprise et de son environnement international et faire des recommandations d’importation ou d’exportation.

Les contenus de l'UE

Le cours abordera diverses thématiques économiques internationales telles que, par exemple,

  • les bases des marchés des matières premières,
  • le fonctionnement de l'OMC et des principaux accords commerciaux mondiaux,
  • une introduction aux pays "BRICS" (Brésil, Russie, Inde, Chine) et à l'Afrique, principalement sous l'angle économique.

Des articles spécifiques seront mis à disposition des étudiants sur HELMo Learn pour analyse en autonomie, avec réponse aux éventuelles questions durant le cours.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

À l’issue de cette UE, l’étudiant sera capable de/d' :

  • Expliquer les grandes tendances économiques des pays étudiés ;
  • Établir des liens entre les thématiques abordées et les notions vues durant les blocs précédents ;
  • Analyser et comparer des indicateurs économiques relatifs aux pays étudiés ;
  • Comprendre les enjeux géopolitiques, environnementaux et économiques contemporains ;
  • Évaluer la position des pays étudiés dans le commerce international.

De façon plus opérationnelle, voici les objectifs sous-jacents par module du cours:
[Module Commodity Markets]
1. Identifier les différentes catégories de matières premières et leurs caractéristiques principales.
2. Expliquer comment les prix des matières premières sont influencés par divers facteurs (offre, demande, géopolitique, spéculation).
3. Interpréter des graphiques ou indices pour évaluer l’évolution des prix des matières premières.
4. Comparer la dépendance aux matières premières entre différentes régions.
[Module WTO & Major Trade Agreements]
5. Définir les niveaux d’intégration économique et les fonctions principales de l’OMC.
6. Distinguer les effets des accords commerciaux multilatéraux et régionaux.
7. Analyser les impacts potentiels d’accords comme le Doha Round sur les pays en développement.
8. Évaluer la pertinence des politiques commerciales de certains pays à l’aide des principes de l’OMC.
[Module BRICS & modules par pays séparés étudiés]
9. Résumer les caractéristiques économiques et politiques clés de chaque pays étudié.
10. Analyser les enjeux géopolitiques et leurs répercussions économiques sur chaque pays.
11. Comparer les indicateurs économiques entre les pays BRICS et les économies développées.
12. Évaluer la viabilité économique à moyen terme d’un pays donné, sur base d’analyses factuelles.
13. Formuler des hypothèses sur l’évolution économique d’un pays en fonction des tendances observées.
[Intégration transversale (actualités, ressources en autonomie, etc.)]
14. Reformuler une actualité économique en anglais simple et compréhensible pour le groupe.
15. Présenter oralement une analyse critique d’un article ou podcast, en lien avec un module.
16. Développer une réflexion argumentée sur les relations commerciales internationales à partir de plusieurs sources.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Présentations en anglais par l'enseignant, présentations Power Point, évaluation formative sous forme de quiz durant le cours, après chaque module.
Les étudiants devront présenter une brève information d'actualité économique/politique en relation avec le cours au début de chaque séance.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dans cette UE, une participation assidue aux cours est vivement recommandée car les thèmes abordés évoluent au fil des séances. Les étudiant.es seront encouragé.es à poser des questions chaque fois que cela est nécessaire. Nous conseillons aux étudiant.es d’oser poser des questions durant le cours.

Les concepts abordés sont complexes : il est donc conseillé de réaliser des synthèses personnelles au fur et à mesure des séances de cours. Leur mémorisation sera nécessaire, y travailler régulièrement semble donc une stratégie utile à la réussite. 

Examen écrit en anglais sur ordinateur et/ou sur papier

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation mixte : automatique et par un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Les supports de cours nécessaires à l’étudiant.e pour atteindre les acquis d’apprentissage visés et réussir l’UE sont disponibles dans l’espace HELMo Learn dédié à l’UE. Ils incluent les notes de cours et articles disponibles sur HELMo Learn.

De plus, du matériel d'apprentissage supplémentaire est également disponible sur le même espace pour les étudiant.es qui souhaitent approfondir davantage la matière ou simplement comprendre davatange la matière avec des ressources supplémentaires. 

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

L’évaluation finale d’une unité d’enseignement s’exprime sous forme d’une note comprise entre 0 et 20.
Pour la première et la seconde session :
Au terme de l’UE : examen écrit en anglais sur ordinateur et/ou sur papier: 100% de la cote totale.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Business English (B1)

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    FERRARA Charlotte

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 1er cycle
    • Unité obligatoire : non
    • Niveau CEC : 6
    • 12 heures

  • Cursus

    International business

  • Enseignants prenant part à cette UE

    Aucune