Global economic issues
En pratique
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Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
- Global economic issues
- En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 1 crédit (ECTS).
- L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Campus Guillemins
- Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
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Modalités d'enseignement
- Auditoire
- Groupe classe
Activité d’apprentissage
Les finalités de l'UE
Analyser, en anglais, des problématiques économiques mondiales contemporaines et comprendre comment les transformations du pouvoir économique, du commerce, des ressources stratégiques, des chaînes d’approvisionnement et des perspectives de croissance influencent le commerce international.
L’UE contribue directement au développement des compétences attendues dans le cadre du référentiel de formation du Bachelier en Business International. En lien avec le programme et les attendus du métier, les acquis d’apprentissage (AA) définis dans le cadre de cette activité d’apprentissage sont également alignés avec les compétences professionnelles visées. Cette correspondance garantit que l’activité d’apprentissage s’inscrit pleinement dans la finalité professionnalisante du cursus.
Compétence principalement visée :
Compétence #4: « Analyser les données utiles à la réalisation de sa mission en adoptant une démarche systémique ».
Sous-compétence: Comprendre et anticiper l’évolution économique, légale, géopolitique et culturelle des marchés en identifiant les indicateurs pertinents de veille.
Autres compétences exercées :
Compétence #1: « S’insérer dans son milieu professionnel et s’adapter à son évolution ».
Sous-compétence: Cultiver l’ouverture multiculturelle et intégrer l’approche de la responsabilité sociétale des entreprises.
Compétence #3: « Mobiliser les savoirs et savoirs-faires propres au commerce extérieur ».
Sous-compétence: Mener des activités de prospection et évaluer les risques pays/clients.
Compétence #4 :« Analyser les données utiles à la réalisation de sa mission en adoptant une démarche systémique ».
Sous-compétence: Effectuer un diagnostic stratégique de la situation commerciale de l'entreprise et de son environnement international et faire des recommandations d’importation ou d’exportation.
Les contenus de l'UE
Le cours examine les principales transformations de l’économie mondiale à travers une série de grandes questions :
- Qui redessine l’ordre économique mondial ?
Les puissances émergentes, la multipolarité ainsi que le rôle de groupes et de forums tels que les BRICS, le G7 et le G20. - Les règles du commerce mondial sont-elles en train de changer ?
Les barrières commerciales, le protectionnisme, l’intégration économique, l’OMC et les accords commerciaux régionaux. - Qui contrôle les ressources dont le monde a besoin ?
Les fondements des marchés des matières premières, les ressources stratégiques, la formation des prix et les dépendances géopolitiques. - Dans quelle mesure la mondialisation est-elle vulnérable ?
Les chaînes d’approvisionnement mondiales, les routes commerciales stratégiques, les perturbations géopolitiques, la résilience, la relocalisation et la relocalisation auprès de pays partenaires. - D’où viendra la croissance économique de demain ?
Les perspectives économiques, les atouts et les vulnérabilités de la Chine, de l’Inde et de l’Afrique subsaharienne.
Le cours combine des concepts économiques, des indicateurs et des études de cas contemporaines. Des articles sélectionnés et d’autres ressources sont mis à disposition sur HELMo Learn et font partie intégrante de la matière du cours.
Les acquis d'apprentissage visés par l'UE
À l’issue de cette UE, les étudiants seront capables de :
- Définir et utiliser correctement les concepts clés liés au pouvoir économique mondial, au commerce international, à l’intégration économique, aux marchés des matières premières et aux chaînes d’approvisionnement.
- Identifier les principaux pays, groupes et institutions qui redessinent l’ordre économique mondial.
- Expliquer l’évolution des règles du commerce international et distinguer les mesures commerciales multilatérales, régionales et unilatérales.
- Expliquer l’importance économique et géopolitique des matières premières et des ressources stratégiques.
- Identifier les principales vulnérabilités affectant les chaînes d’approvisionnement mondiales et évaluer les stratégies utilisées pour renforcer leur résilience.
- Comparer les perspectives de croissance, les atouts économiques et les vulnérabilités structurelles de la Chine, de l’Inde et de l’Afrique subsaharienne.
- Sélectionner, interpréter et comparer des indicateurs économiques pertinents afin d’évaluer une problématique économique internationale.
- Analyser l’actualité économique contemporaine et établir des liens entre les événements actuels et les concepts abordés dans le cours.
- Synthétiser des informations provenant de différentes sources dans un anglais clair et développer une analyse argumentée d’une problématique économique internationale.
- Évaluer la manière dont les évolutions de l’économie mondiale peuvent affecter les pays, les entreprises et le commerce international.
Les méthodes d'enseignement-apprentissage
Le cours combine des présentations en anglais réalisées par l’enseignante, des supports PowerPoint, l’analyse d’indicateurs économiques, des études de cas contemporaines, des articles de presse sélectionnés, des discussions guidées et des quiz formatifs.
Au début de chaque séance, les étudiants peuvent être invités à présenter et à expliquer brièvement un élément pertinent de l’actualité économique ou géopolitique internationale.
Des articles sélectionnés sont utilisés pour introduire, illustrer ou approfondir les problématiques abordées pendant le cours. Certains textes peuvent être lus avant la séance, tandis que d’autres peuvent être proposés comme lectures de prolongement.
Une séance consacrée aux marchés des matières premières est organisée avec la participation d’un expert sur le sujet, permettant aux étudiants d’établir des liens entre les concepts théoriques et la pratique professionnelle.
Engagement attendu de la part de l'étudiant.e
Une présence régulière et une participation active sont vivement recommandées, car chaque séance aborde une problématique économique mondiale différente, mais liée aux autres problématiques du cours. Les étudiants sont encouragés à poser des questions et à contribuer aux discussions.
Il est attendu des étudiants qu’ils consultent régulièrement les supports du cours, lisent les articles demandés, suivent les principales évolutions de l’économie internationale et préparent les éléments d’actualité ou les activités d’apprentissage demandés.
Les concepts abordés étant interdépendants, il est conseillé aux étudiants de produire des synthèses personnelles ou des cartes conceptuelles tout au long du cours et de revoir régulièrement la matière plutôt que de l’étudier uniquement avant l’examen.
Examen écrit en anglais sur papier
Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.
Règles de l’UE
Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?
Supports et matériels de cours
Les supports nécessaires pour atteindre les acquis d’apprentissage et préparer l’examen sont disponibles dans l’espace HELMo Learn consacré au cours. Ils comprennent les présentations PowerPoint, des articles sélectionnés, des études de cas et tout document complémentaire identifié comme faisant obligatoirement partie de la matière du cours.
Des ressources complémentaires sont également mises à la disposition des étudiants qui souhaitent approfondir certains sujets ou acquérir une meilleure compréhension des problématiques abordées.
Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?
Explication de la pondération des différentes épreuves
L’évaluation finale d’une unité d’enseignement s’exprime sous forme d’une note comprise entre 0 et 20.
Pour la première et la seconde session :
Au terme de l’UE : examen écrit en anglais sur papier: 100% de la cote totale.
Quelles sont les informations administratives de cette UE ?
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UE prérequises
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UE corequises
Aucune -
Langue d'enseignement
Français -
Responsable de cette UE
FERRARA Charlotte -
Jury de délibération
- Président.e : BRUNE Eddy
- Secrétaire : ROSKAM Marielle
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Identification
- Code :
- Cycle : 1er cycle
- Niveau CEC : 6
- 12 heures
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Cursus
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Enseignants prenant part à cette UE
Aucune