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415 Français

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • 415 Français
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 2 crédits (ECTS).
  • Les cours de cette unité d'enseignement sont donnés dans le cadre d'une codiplomation. Veuillez vous référer à l'horaire pour connaître le lieu exact où ils sont donnés.
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Sous-groupe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

La finalité du cours est d’offrir à la fois des éléments théoriques essentiels de la didactique du français de l'accueil à la P2, particulièrement du domaine "écouter".

Le cours proposera une analyse fine des difficultés de l’enfant, ainsi que des outils bien choisis (en fonction de l’objectif) et reconnus par la recherche. Le programme sera bien sûr abordé. 

Les contenus de l'UE

  • Savoir Ecouter (écoute active, discrimination, stratégies d’écoute) L’écoute en maternelle est une compétence essentielle qui se travaille de manière progressive et ludique. Elle englobe à la fois l’attention auditive (habileté physique et attentionnelle), l’écoute-compréhension (liée à des habiletés cognitives) et l’écoute active (liée à des compétences sociales). 

  • Savoir lire: les stratégies de lecture se construisent dès la maternelle (en lien avec l'écoute!). Nous aborderons point par point quelques-unes d’entre elles et des dispositifs spécifiques.  

  • Savoir parler: l’émergence du langage et sa construction se poursuit jusqu’en P2. Des stratégies sont à enseigner. Des outils didactiques peuvent aider l’enfant. Des référentiels sont à construire. 

  • Savoir écrire: l’apprentissage du geste graphique, des lettres, la dictée à l’adulte, la construction progressive de l’orthographe. Tout ceci sera retracé au fur et à mesure du cours. 

  • Activités d’intégration et projets: comment lier ces 4 macro compétences de français? Comment/pourquoi aller vers l’interdisciplinarité? 

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

L’étudiant sera capable de 

  • Démontrer son appropriation de la matière abordée, en connaître les éléments essentiels et les concepts clés de la didactique de l'écoute, et, en général, de la compréhension. 

  • Poser un diagnostic « ouvert » si un enfant a des difficultés d’écoute/compréhension (situation problème). 

  • Proposer des dispositifs spécifiques à l’apprentissage du français. 

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Cette UE allie exposés théoriques durant lesquels les concepts de base sont définis et moments d’échanges entre l'enseignant et les étudiants et entre étudiants. Un engagement actif des étudiants sera requis. 

 

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

 

La participation régulière et active aux cours est recommandée, de même que la prise de notes personnelles. Une intervention face au groupe est prévue (par groupe), celle-ci, le jour venu, nécessitera une préparation légère (type "devoir").

examen écrit

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

examen écrit 100% de la note.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?

  • UE prérequises

    Aucune

  • UE corequises

    Aucune

  • Langue d'enseignement

    Français

  • Responsable de cette UE

    DISPAS Céline

  • Jury de délibération

  • Identification

    • Code :
    • Cycle : 2er cycle
    • Niveau CEC : 7
    • 20 heures

  • Cursus

    MA section 1

  • Enseignants prenant part à cette UE

    DISPAS Céline