125 Religion - Le religieux pour construire du sens
En pratique
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Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
- 125 Religion - Le religieux pour construire du sens
- En 2025-2026, elle s'organise au deuxième quadrimestre et couvre 2 crédits (ECTS).
- L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Huy
- Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
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Modalités d'enseignement
- Groupe classe
- en autonomie
Activité d’apprentissage
Les finalités de l'UE
Initier l’étudiant·e à la posture enseignante en cours de religion, en lien avec les finalités et compétences du programme officiel. Découvrir et mobiliser les outils didactiques et méthodologiques (référentiel 2017, schéma biblique, lecture symbolique, annexes) pour élaborer une première séquence. Éveiller des questions de sens (CT1) et développer une compréhension critique du christianisme (CT2–CT3) en intégrant des contenus de base en théologie biblique (livres, liturgie). L’UE introduit aussi aux usages numériques (site de l’UE, Teams, Wooclap, chatbot, capsules vidéo) et valorise l’autonomie dans la consultation des ressources (cf. Module de renforcement dans un PAE).
Les contenus de l'UE
Les contenus de cette UE visent à donner aux étudiant une première maîtrise des savoirs disciplinaire (CT2 et CT3), des outils didactiques et méthodologiques nécessaires pour construire un dispositif d'apprentissage de religion catholique au primaire. Ils incluent :
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Analyse du référentiel de compétences (2017) et des annexes 1 et 2 du programme (schéma didactique, inouïe de l’Évangile) ;
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Initiation au décodage des registres de langage (factuel, historique, métaphorique) et à la lecture symbolique.
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Introduction à la littérature biblique (Premier et Second Testament), aux notions de base issues de la théologie biblique et liturgique (livres, rites, fêtes) pour nourrir la construction des séquences en lien avec les CT1–CT3.
- Initiation à une grille d'analyse (lecture symbolique) et aux outils de décodage proposés par le programme (annexes : schéma biblique, inouïe de l’Évangile).
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Réflexion sur la posture professionelle du professeur de religion catholique dans la construction du sens et du dialogue interconvictionnel (CT2, CT4-CT5).
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Préparation d’une séquence de religion adaptée aux enfants du primaire, en cohérence avec le programme (CT1–CT3).
Les acquis d'apprentissage visés par l'UE
Au terme de cette UE, l’étudiant·e sera capable de :
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Identifier les compétences terminales CT1–CT3 pertinentes pour une séquence au primaire.
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Utiliser les outils méthodologiques du programme (schéma biblique, inouïe de l’Évangile, grilles d'analyse) pour construire une activité d'apprentissage.
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Distinguer les registres de langage religieux (factuel, symbolique, métaphorique) et en tenir compte dans une séquence.
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Mobiliser des ressources théoriques et numériques (capsules, cours, site, chatbot, Teams) pour enrichir sa préparation.
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Élaborer une première séquence adaptée au primaire, en choisissant une porte d’entrée (fête, thème, passage biblique).
- Disposer d’une bibliographie de base comprenant une ou deux références académiques et spécialisées en lien avec la séquence.
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Réaliser une autoévaluation réflexive de sa posture et de sa contribution au projet.
Les méthodes d'enseignement-apprentissage
Cours magistraux interactifs
Les méthodes d’enseignement combinent cours magistraux interactifs, discussions et travaux collaboratifs (élaboration progressive d’une séquence). L’autonomie est valorisée par la consultation de ressources numériques (site de l’UE, Teams, Wooclap, chatbot, capsules) et de lectures académiques de base. Le retour du stage permet une mise en lien avec le terrain scolaire. Des régulations formatives (feedbacks oraux, questionnaires, accompagnement individualisé) soutiennent la progression de l’apprenant.
Engagement attendu de la part de l'étudiant.e
Les étudiants sont tenus de
- participer activement aux cours, aux ateliers, aux discussions,
- préparer des lectures assignées,
- visualiser les supports mis à disposition pour le travail en autonomie,
- participater activement aux cours, aux ateliers, aux discussions,
- s'impliquer dans la production collective (séquence) et dans l’autoévaluation individuelle.
RELIGION - Le religieux pour construire du sens
Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle ou collective. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par validation par l’enseignant et par autoévaluation.
Règles de l’UE
Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?
Supports et matériels de cours
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Ressources institutionnelles : référentiel de compétences 2017, programme de religion catholique (M3-P6).
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Annexes du programme : schéma didactique du travail biblique, inouïe de l’Évangile, atelier philo-théo.
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Supports pédagogiques :
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Slides PowerPoint,
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Articles académiques,
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Manuels de didactique de la religion,
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Ressources multimédias (Teams, Stream, Google Sites, chatbot).
- Ressources en ligne sur M. Teams.
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Base personnelle : prise de notes régulière.
Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?
Explication de la pondération des différentes épreuves
La note globale de l’UE (/20) est couverte par l’examen écrit (20 points attribuables)
Quelles sont les informations administratives de cette UE ?
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UE prérequises
Aucune -
UE corequises
Aucune -
Langue d'enseignement
Français -
Responsable de cette UE
LICATA Salvatore -
Jury de délibération
- Président.e : BOURDOUXHE Nathalie
- Secrétaire : HALLEUX Catherine
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Identification
- Code :
- Cycle : 1er cycle
- Unité obligatoire : non
- Niveau CEC : 6
- 20 heures
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Cursus
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Enseignants prenant part à cette UE
Aucune