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UE213 Outils d'apprentissage

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 3 activités d'apprentissage :
    • Pédagogie
    • Discipline et didactique
    • AFP
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 8 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Saint-Roch
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe
    • Sous-groupe
    • Immersion (stage)

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette unité est axée sur 

  • la construction, le choix de supports didactiques (prioritairement en math et en français) et de dispositifs d'évaluation pertinents pour soutenir le processus d'apprentissage des élèves.
  • l'appropriation de contenus disciplinaires, 
  • le transfert de contenus et méthodes disciplinaires.

Les contenus de l'UE

  • Maitriser les contenus disciplinaires et didactiques en français, en mathématiques et en psychopédagogie 

Mathématiques : grandeurs, nombres et opérations, géométrie, représentation de données.
Des notions théoriques sont abordées. Des activités sont vécues en lien avec ce qui peut être proposé dans des classes de l'enseignement fondamental.  Du matériel est manipulé et des réflexions didactiques sont menées.

Français : Elaboration et adaptation de leçons en savoir-écrire, découverte et expérimentation d’outils didactiques dans les 4 visées du français (lire, écrire, parler, écouter), contenus disciplinaires relatifs à ces activités (textes courts, vocabulaire, stratégies de compréhension et de lecture…). 

Psychopédagogie et AFP :
- L'outil d'apprentissage comme plus value à l'apprentissage 

- Les traces d'apprentissage comme soutien aux apprentissages et à l'institutionnalisation des savoirs

- L'évaluation : questionner la note chiffrée, biais dans l'évaluation, types et temps d'évaluation 

- Feedback : les préoccupations de l'enseignant (modèle du multi-agenda) et le jeu de postures (de l'enseignant et de l'élève) ; feedback de qualité, métacognition et analyse des types d'erreurs 

- Changer de regard sur l'évaluation : Découverte d'outils pour évaluer autrement : grilles critériées, autoévaluation, ceintures de compétences 

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

  • Concevoir, choisir et utiliser des supports didactiques ;
  • concevoir, tester et adapter des dispositifs d’évaluation
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Les méthodes d'enseignement-apprentissage

  • Participation au salon de l’éducation

  • Participation à une matinée d'observation dans les classes de la M3 à la P6
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  • Participation à un spectacle de théâtre 

  • Exposés théoriques 

  • Échanges en sous-groupes

  • Lecture et analyse de documents en psychopédagogie et en didactiques

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Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Dans cette UE, une participation assidue aux cours est vivement recommandée puisqu’ils sont au service du développement de la pratique professionnelle. Plusieurs activités transférables en classe seront vécues et analysées.  

Épreuve intégrée UE213

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'une épreuve intégrée. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec un support (à projeter). La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Les consignes de l'épreuve orale sont disponibles sur l'espace LEARN
L'étudiant doit remettre son travail (deux documents pdf) au plus tard pour le premier jour de la session, avant 20h. La remise dans le temps imparti conditionne la réussite de l'épreuve intégrée.

La note globale est fixée suite à la délibération d’une équipe enseignante.  

Les mêmes modalités en seconde session. 

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?