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213 Outils d'apprentissage

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 3 activités d'apprentissage :
    • 213 Biologie
    • 213 Pédagogie
    • 213 AFP
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 8 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Sainte-Croix
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe
    • Sous-groupe
    • Travaux pratiques dans un local équipé spécifiquement
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Dans le cadre du cours de biologie

Cette unité d'enseignement questionnera écologie par l'étude des écosystèmes mais aussi par l'analyse des impacts de l'homme sur ceux-ci. Outre fournir des connaissances théoriques et pratiques, l'UE vise également  à développer des savoirs-être qui permettront à chacun de recréer les liens homme-nature et prendre sa place dans la société en tant qu'écocitoyen. La didactique sera également développée par le vecu de différentes pédagogies: école du dehors, ErEDD,... L'étude des préscrits permettra de réfléchir à la transposition didactique.

 

Dans le cadre du cours de pédagogie et des AFP

Cette unité d'enseignement questionne l'école du dehors, la pédagogie du projet et le français comme langue de scolarisation. Les AA de pédagogie et AFP permettront en éclairage des aspects scientifiques abordés dans l'AA biologie.

Les contenus de l'UE

Ecologie: structure et fonctionnement des écosystèmes
Ecologie humaine: l'impact de l'homme sur les écosystèmes
Education relative à l'environnement et au développement durable
Transposition didactique 

Pédagogie: école du dehors, pédagogie du projet, français langue de scolarisation

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de cette UE, lAu terme de l'UE, l'étudiant sera capable de:

 mener une observation et une interprétation;
 mener une expérimentation;
d'approcher systémiquement un écosystème;
maîtriser les savoirs relatifs au fonctionnement des écosystèmes;
se questionner et émettre des hypothèses sur les menaces qui pèsent sur les écosystèmes;

Concevoir des situations d’apprentissage  en argumentant ses choix concernant la plus-value des outils  construits.  En tenant compte des concepts théoriques vus aux cours.

 

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Cette UE allie des temps de recherche et production en individuel ou en sous groupes, des temps de structuration et d'approfondissement en collectif ainsi que des temps manipulation en laboratoire ou sur le terrain qui permettent de découvrir ou d'appliquer les concepts abordés. 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Les apprentissages se construisent à partir de l'activité et la réflexion des étudiants. La complexité et la hierarchie des concepts abordés nécessite de faire des liens entre eux.  L'enseignant fournit  également oralement des pistes d'approfondisement et des exemples.  Pour ces raisons,   la participation assidue au cours, un travail régulier pendant les temps d'autonomie et une étude progressive sont vivement conseillés.

Epreuve intégrée

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Il s'agit d'une épreuve intégrée. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

La note globale de l’UE (/20) est couverte par l’épreuve intégrée (20 points attribuables). 

Quelles sont les activités obligatoires payantes de cette UE ?

Sortie forêt

Il s'agit d'une excursion.

Outils d'apprentissage

Il s'agit d’une sortie (exposition, musée, spectacle…).

Sortie au Terril

Il s'agit d’une sortie (exposition, musée, spectacle…).

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?