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415 Planifier des apprentissages en sciences humaines

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 3 activités d'apprentissage :
    • 415 Sciences sociales et économiques
    • 415 Géographie
    • 415 Histoire
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 4 crédits (ECTS).
  • Les cours de cette unité d'enseignement sont donnés dans le cadre d'une codiplomation. Veuillez vous référer à l'horaire pour connaître le lieu exact où ils sont donnés.
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette unité a pour objectif d'amener l’étudiant.e à planifier des apprentissages, en s’appuyant sur les fondements épistémologiques des disciplines et sur les représentations des élèves. Elle vise à la fois le respect des prescrits légaux (référentiels et programmes) et la prise en compte des derniers développements des disciplines (historiographie, didactique, …).

Les contenus de l'UE

Les activités d’apprentissage permettront à l’étudiant.e de travailler sur les prescrits légaux (le RFGHES et le programme du SeGEC).

Une année d’étude spécifique (entre la 5e primaire et la 3e secondaire) sera choisie pour travailler sur une planification qui tienne compte des attendus (prescrits légaux), des contenus et didactiques de chaque discipline et des possibilités de travail en interdisciplinarité.

Outre cet objectif commun,

-          Le cours de géographie travaillera sur la façon dont certains concepts se matérialisent dans l’espace géographique et veillera à clarifier le vocabulaire didactique spécifique.

-          Le cours de sciences économique et sociale s’intéressera aux acteurs et à leurs enjeux, avec une large perspective économique afin de comprendre l’actualité.

-          Le cours d’histoire proposera des mises à jour historiographiques sur certains moments-clés du programme.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de cet UE, l’étudiant.e devra être capable :

-          de planifier le cours de sciences humaines pour une année complète, tout en tenant compte des prescrits légaux et du sens pour les élèves ;

-          de détailler le plan d’une des séquences en interdisciplinarité et d’en montrer la concrétisation via des documents destinés aux élèves ;

-          de prendre en compte les fondements épistémologiques de la discipline historique lors de la conception d’une tâche/activité donnée aux élèves (à propos d’un moment-clé, d’une rupture ou d’un concept choisi dans le programme de sciences humaines).

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

L’ensemble de cette unité proposera des méthodes d’apprentissage participatives et actives, privilégiant l’induction. Des allers-retours avec les prescrits seront mis en œuvre.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Présence active à tous les cours, prise de notes personnelles, participation aux travaux de groupes organisés en présentiel. En autonomie, recherches complémentaires ciblées, lectures, visionnage de ressources audiovisuelles, consultation de sites ou de ressources en ligne.

Travail personnel de planification des apprentissages en sciences humaines

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

L’examen consiste en un travail écrit (épreuve intégrée). Un examen oral pourra être organisé en complément de l’écrit si celui-ci révèle une utilisation abusive des Intelligences artificielles génératives, afin de vérifier l’appropriation personnelle des contenus. 

Pour le calcul de la note globale de l’UE (/20), les trois épreuves de l’UE sont pondérées comme suit :

Partie 1 (planification) : 40%

Partie 2 (séquence interdisciplinaire) : 30%

Partie 3 (zoom appropriation contenus historiques) : 30%

En cas d’écrit suivi d’un oral, il n’y a pas de note séparée : la note est établie au terme de l’oral, en respectant la pondération ci-dessus pour les trois parties.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?