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UE18 - Anglais

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Anglais
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et deuxième quadrimestre et couvre 6 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Saint-Laurent
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Le cours d’anglais vise à développer chez le.la futur.e technico-commercial.e une compétence de communication professionnelle lui permettant d’interagir avec aisance et pertinence dans des contextes technico-commerciaux internationaux. Il l’amène à comprendre et produire des informations techniques et commerciales, à présenter et argumenter une offre, à conseiller et négocier avec différents interlocuteurs, et à adapter sa communication aux situations et contextes interculturels rencontrés dans sa pratique professionnelle. Il développe également son autonomie dans l’utilisation de ressources en anglais nécessaires à l’exercice et à l’évolution de son métier. 

Les contenus de l'UE

Cette unité d’enseignement est constituée de l’activité d’apprentissage Anglais.

Celle-ci vise à développer les compétences linguistiques nécessaires à la communication en contexte professionnel, à travers la consolidation des structures fondamentales de l’anglais et leur mobilisation dans des situations concrètes liées au métier. Elle propose une première approche de l’anglais technique et commercial, en lien avec les activités, les échanges et les besoins de communication des professionnels du secteur.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de cette unité d’enseignement, l’étudiant devrait être capable de :

  • Rechercher, sélectionner et exploiter des sources fiables et pertinentes afin d’enrichir son vocabulaire professionnel ;

  • Mobiliser un vocabulaire technique et commercial adapté au contexte, à l’interlocuteur et à l’objectif de communication ;

  • Comprendre et exploiter des documents techniques et commerciaux en vue d’en extraire les informations utiles à une situation professionnelle ;

  • Synthétiser et communiquer, à l’oral ou à l’écrit, les informations essentielles issues de présentations techniques, commerciales ou liées à la vie en entreprise ;

  • Présenter, justifier et défendre un point de vue dans le cadre d’échanges professionnels, en faisant preuve d’écoute, d’ouverture et de respect ;

  • Rédiger une offre technico-commerciale en tenant compte des besoins du client et des caractéristiques de la solution proposée ;

  • Organiser son travail, gérer les priorités et respecter les échéances fixées.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

L’étudiant approfondit ses compétences en anglais général lors de séances de théorie et d’exercices qui allient vocabulaire usuel et grammaire avancée.

Dans le cadre de l'élaboration en groupe d’une offre technico-commerciale, il aborde les bases de la correspondance commerciale en décrivant les étapes importantes du processus de vente : demande du client, offre financière, transport, facturation... Il découvre également différentes facettes de l'anglais technique via divers exercices terminologiques (domaines de la construction, de la domotique, des TIC...). Ces derniers l'aident à analyser des documents techniques et à inclure dans son offre technico-commerciale une description détaillée du produit en question.Il complète son apprentissage par de courtes compréhensions à l’audition et l’analyse d’articles de presse en relation avec le marketing, la vie en entreprise...

Dans cette optique, le dispositif d’apprentissage est constitué des activités suivantes :

  • Compréhension à la lecture et à l’audition : analyse de documents (articles, courriers, brochures, vidéos...) en lien avec la vie quotidienne : exercices terminologiques, phrases à compléter, QCM, traduction, synthèse... ;

  • Expression écrite : exercices grammaticaux et rédactionnels ;

  • Expression orale : mises en situation, présentations, argumentation, débats à l’échelle de la classe.

Le cours met l’accent tant sur le travail individuel que sur la dynamique du groupe. Le dispositif d’apprentissage repose donc sur les éléments essentiels et complémentaires ci-dessous :

  • La préparation des exercices proposés par l’enseignante ;

  • La mise en commun des données et le partage d'idées ;

  • Les corrections et les explications de l’enseignante.

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Cette unité d’enseignement a pour objectif de développer les savoirs mais surtout les savoir-faire et savoir-être de l’étudiant. Une exercisation régulière et une participation assidue au cours sont donc vivement recommandées.

Examen final thématiques Q2 (juin - remédiable en septembre)

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen partiel thématiques Q1 (janvier - remédiable en septembre)

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Offre technico-commerciale Q2

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues. Elle se déroule à cours ouvert. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Tâches finales des thématiques Q1 + Q2

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec un support (à projeter). La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

La cote de l'UE repose sur une évaluation intégrée.

En cas de 2e session, dispense automatique d'une des deux parties (écrite ou orale) de l'examen si le résultat obtenu pour cette partie en 1re session ≥ 10/20. Le résultat obtenu pour cette partie en 1re session intègre alors automatiquement le résultat global de 2e session.

 

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?