Utiliser raisonnablement le numérique et la technologie
Introduction
Comment utiliser les nouvelles technologies et outils numériques en tant qu'étudiant ? Comment intégrer les outils numériques dans ses pratiques d'enseignant ? Comment continuer à opérationnaliser, à l’école et en dehors, le développement technologique et technique conjugué à la durabilité de nos actions ?
Face à l’évolution constante et rapide des outils, des applications et des technologies, combinée à une fracture numérique persistante, les compétences numériques des professionnels de l’éducation doivent être renforcées.
IA pour Intelligence Artificielle et aussi pour Intégration, Imagination, Interaction… Autonomie, Action, Articulation…
Les recherches portent sur les conditions et l'intégration du numérique comme un outil utilisé avec sens et esprit critique.
Le département dispose d’un centre de compétences numériques, un réel espace pour les formateurs, enseignants, chercheurs et tous les partenaires qui peuvent y trouver des ressources techniques et pédagogiques, nécessaires au développement des profils et actions numériques souhaités pour les mondes de l’éducation.
Mots-clés : numérique, Intelligence Artificielle [IA], Éducation Aux Médias [EAM], Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique [FMTTN], fracture numérique, développement des compétences numériques [DigComp], réalité virtuelle [VR], interactif, STEAM, robot pédagogique
Projets en cours
A.I.D.E. (Artificial Intelligence for Didactics and Education)
Certaines pratiques et certains dispositifs d’enseignement actuels sont effectivement ou potentiellement impactés par l’évolution rapide des outils d’intelligence artificielle comme ChatGPT. Ces impacts demandent donc une adaptation, comme dans le cas des travaux de rédaction sur un thème donné.
VR Diagnostix
La Réalité Virtuelle comme outil d'apprentissage dans la formation des Technologues de Laboratoire Médical : expérience utilisateur et acquisition de compétences techniques et non techniques nécessaires au maniement d'automates d'analyse
Projets aboutis
L'homo data dans l'ère d'anthropocène
Notre époque est marquée par deux accélérations : l’une, écologique,et l’autre, numérique. Comme toujours, ces évolutions sont à la fois porteuses de menaces mais aussi d’opportunités. L’Ecole, en tant qu’institution préparant les jeunes au futur qui les attend, se doit de prendre ces changements dans l’accomplissement de sa mission.
SCENE - Sciences Enseignement Numérique
L’enseignement “hybride”, une opportunité pour améliorer en profondeur les apprentissages en sciences ?
