Milieux scolaires

Le département pédagogique de HELMo propose de nombreuses formations dans les catalogues de l'IFPC et de l'IFEC. Nous organisons également des formations tout au long de l'année (voir notre catalogue).

Ces formations peuvent aussi être déclinées à la demande au sein de votre établissement scolaire.

Nous disposons d'expertises dans les thématiques suivantes :

(Re) penser le climat scolaire pour tous

Favoriser les conditions de l’accueil, du bien-être et de la bientraitance contribue à rencontrer les objectifs poursuivis dans les milieux de l’éducation et concerne tous les acteurs. Les élèves, comme les enseignants et les éducateurs dans l’école ainsi que les différents publics et professionnels de l’accueil pré et parascolaires sont impactés par la manière dont s’organise le vivre-ensemble.

Formations disponibles : Violences (sexuelles) : les élèves aussi concernés, Comment dépasser les comportements difficiles pour mobiliser les ressources cachées des enfants ou adolescents? Les règles et les sanctions comme ressources éducatives. Bien traiter la violence pour éviter la maltraitance : des pistes pour contribuer au bien-être pour tous et à un climat scolaire positif. Une approche bientraitante des relations école-famille au service du développement des élèves. L’accompagnement de tous les élèves et de chacun des élèves : bien-être pour tous! Harcèlement: vous pensez avoir tout essayé face aux situations de souffrance scolaire ? Même l'approche de Palo Alto?

Agir pour sa santé et son bien-être

Les enjeux de santé publique liés à la sédentarisation ne sont plus à démontrer. Au-delà du cours d’éducation physique et à la santé, il s’agit de s’emparer des questions essentielles liées à la place du mouvement et du corps dans l’École et à leurs impacts sur la santé et le bien-être.

Formations disponibles : Se mettre en mouvement pour prévenir l’usure professionnelle. Immersion sensorielle dans la nature pour prendre soin de celles et ceux qui font l’école. Faire école ensemble : espace de rencontre, de parole, de réflexion et de soutien entre professionnels. Comment construire une image positive de soi avec ma classe dans le cours d'EP&S? Améliorer le bien-être et le climat scolaire à travers la pratique d’atelier d’expression corporelle et de mouvement.

Coopérer pour agir

L’éducation nécessite des coopérations, tant pour relever les défis toujours plus nombreux attribués aux établissements que pour permettre aux adultes et enfants en présence de mieux vivre les formations, la scolarité, la formation d’adultes ou d’étudiants. Comment soutenir la concertation et le travail en équipe au sein des écoles et avec leurs partenaires ? Comment permettre aux familles et professionnels de l’école de s’entendre, voire de collaborer ? Comment agir à deux dans une classe pour que les élèves y gagnent sans que les enseignants y perdent ? 

Formations disponibles : Pratiquer la coopération, vivre des dispositifs actifs, (é)changer ses pratiques. Sens et pratique de la confidentialité : déontologie et éthique professionnelle. Plus de compétences dans plusieurs têtes que dans une! Mise en place et animation d’une communauté de pratiques. Jouer son rôle et trouver sa place d’éducateur au sein de son école. Confidentialité, confiance et collaboration au sein des équipes éducatives. Ateliers philosophiques comme outil d’intervention

S’emparer des enjeux sociétaux et écologiques

Une des réponses à ce défi sociétal passe par l’ouverture à des questions socialement vives et par le croisement de différentes ressources et disciplines de manière créative afin de travailler à la construction d’un sens permettant le vivre-ensemble.  Comment penser les ressources de notre environnement proche et mondial dans nos actions quotidiennes ?  

Formations disponibles : Les enjeux de notre alimentation : il va y avoir du pain sur la planche! Organisez des débats dans vos classes pour faire de vos élèves les citoyens de demain ! Comment travailler, par la pratique de terrain, des questions vives touchant les discriminations liées au genre? Mondialisation - Le choix belge de l’énergie nucléaire pour comprendre les enjeux de l’interdépendance mondiale. Créer un reportage vidéo avec une tablette numérique pour viser l'éducation aux médias. Religions, pouvoir et société : Réussir à mettre en œuvre le nouveau programme de S1!

Enseigner les disciplines du tronc commun

Avec l’implantation du nouveau tronc commun, de nombreux défis s’offrent aux enseignants. Pour les relever, cet axe propose de développer, mettre en place et évaluer des outils didactiques, d’analyser des dispositifs et de les valider dans les différentes disciplines du Tronc Commun, y compris avec le FLSco.

Formations disponibles : Quatre visées en Sciences: des outils pour bien les évaluer. L’approche plurielle des nombres : une méthode innovante pour le cycle 5-8. La littérature jeunesse, un excellent tremplin pour améliorer les compétences de lecture ! Faire vivre le programme de langues modernes dans le tronc commun. Les œuvres graphiques sans texte dans les cours de Français. Comment évaluer l’oral au cours de français ? Amplifier, recomposer, créer, transposer des œuvres culturelles...

Soutenir et réfléchir l’inclusion

Aujourd’hui, la différence est la norme. Comment outiller les enseignants et les élèves pour mieux comprendre les questions de genre, les disparités socio-économico-culturelles, les troubles et les situations de handicap ? Il nous faut envisager ces questions, non pas comme une limitation de la personne, mais comme le résultat de l’interaction entre une limitation de la personne et un environnement inadapté. Quels aménagements raisonnables peuvent être mis en place pour tous les élèves ?

Formations disponibles : Vous êtes déjà capables de différencier ! Améliorons cette manière d’enseigner au service des enseignants et des élèves. Savoir parler, parlons-en ! Comment faire face aux difficultés des élèves qui ne maitrisent pas le français au cours de sciences? Les formes de coenseignement: Des pratiques efficaces pour les élèves et agréables pour les enseignants!

Utiliser raisonnablement le numérique et la technologie

Face à l’évolution constante et rapide des outils, des applications et des technologies, combinée à une fracture numérique persistante, les compétences numériques des professionnels de l’éducation doivent être renforcées. IA pour Intelligence Artificielle et aussi pour Intégration, Imagination, Interaction… Autonomie, Action, Articulation…  

Formation disponible : Enseigner à l’ère de l’IA : passez à l’action plutôt que subir.

Soutenir et consolider les apprentissages

Cet axe interroge les outils de structuration, les référents pédagogiques, les rituels et les dispositifs numériques qui favorisent la compréhension et l’autonomie des apprenants. Les pédagogies de projet, les approches ludiques et expérientielles sont envisagées comme leviers d’engagement et de coopération ainsi que l’hybridation des modalités d’enseignement et la transformation des espaces et des rôles pédagogiques.

Formations disponibles : Concevoir un escape game dans ses cours de langue ou de français. La structuration des apprentissages ? Oui, mais comment ? Découverte de pistes concrètes! Des outils pour améliorer les représentations du temps chez les élèves dès la première année à l’école maternelle.

La majorité de nos formations sont conçues pour le présentiel et sont adaptables dans plusieurs formats (sur un ou plusieurs, consécutifs ou non).

Nous pouvons aussi organiser d’autres formations, ou encore chercher avec vous un format d’intervention (conférence, accompagnement, outillage, recherche) qui pourra convenir, sur mesure, à vos besoins.

Au plaisir de collaborer !