Comprendre la délinquance

Depuis près d’un siècle, les théories criminologiques se succèdent pour tenter de comprendre la délinquance et plus précisément de répondre à la question : pourquoi une personne passe à l’acte ? La première journée de formation débutera en parcourant les théories de compréhension du crime les plus essentielles en criminologie. Elle se terminera en esquissant les deux modèles principaux de réhabilitation, en ce compris leurs avantages et inconvénients respectifs, tout en amorçant des perspectives. Les participant·es seront amené·es à alimenter les contenus théoriques avec leurs expériences de terrain. Quant à la deuxième journée de formation, elle portera sur l’analyse d’une situation réelle (anonymisée) d’un adolescent en conflit avec la loi. Ce module se clôturera par un temps consacré à la mise en pratique des apprentissages dans son milieu de terrain, notamment auprès de ses collègues ou d’une équipe plus large (freins et leviers pour intégrer un éventuel changement de pratiques/faire évoluer les pratiques professionnelles).

Objectifs

• Comprendre les situations des personnes judiciarisées à partir des concepts en criminologie
• Expérimenter l’application de théories criminologiques dans l’accompagnement d’une personne judiciarisée sur base d’une situation concrète (vignette clinique)
• Mettre en perspective sa réalité professionnelle au regard d’un état des lieux récent des connaissances scientifiques
• Réfléchir l’évolution des pratiques professionnelles au sein de sonéquipe/aux côtés de ses collègues (enjeux, freins, leviers et stratégies)

Méthodes pédagogiques

Les deux journées de formation alternent plusieurs méthodes pédagogiques dans une logique participative, dynamique et conviviale :

• Support interactif de contenus théoriques
• Partage d’expérience et échanges au départ de mises en situation
• Réflexion collective et mise en perspective avec sa réalité professionnelle