UE342 - Intégration Robotique & IA

Les finalités de l'UE

L'UE se divise en deux activités d'apprentissage.

Intégration Robotique & IA :

L'AA implique un projet transversal et multidisciplinaire simulant un environnement industriel réel. Il réunit des étudiants en dernière année de Bachelier en Robotique Industrielle et de Bachelier en Informatique orientation Intelligence Artificielle. L'objectif principal est de préparer les futurs diplômés à la réalité du terrain, où ils doivent collaborer avec des spécialistes d'autres disciplines techniques. Les enseignants endossent le rôle de clients industriels (fixation des exigences, validation des livrables) et de coaches.

Pour mener à bien le projet, les étudiants devront utilisés tous les acquis de leurs deux années d'études précédente et assumer la pleine responsabilité technique et méthodologique de leurs choix.

Communication orale/écrite : 

Dans leur future vie professionnelle, les roboticiens seront amenés à présenter et valoriser leur profil professionnel, mais également à travailler en équipe, planifier des projets, coordonner leurs actions et communiquer efficacement sur leur avancement.

Cette activité d’apprentissage vise dès lors à développer des compétences de communication orale et écrite directement mobilisables dans deux contextes professionnels :

• la recherche d’un stage ou d’un emploi,
• la conduite collaborative d’un projet technique.

À l’issue du module, l’étudiant sera capable de présenter son profil et ses compétences de manière professionnelle, de cibler et contacter une entreprise, mais également de transformer un projet en objectifs et tâches opérationnelles, d’organiser celles-ci dans le temps, d’identifier leurs dépendances, de répartir les responsabilités et de communiquer efficacement sur l’avancement du travail.

Le cours est directement articulé au projet technique réalisé dans l’UE. Les outils de planification, de collaboration et de communication abordés durant les séances seront appliqués au projet réel des étudiants et utilisés comme outils de pilotage tout au long de son avancement.

Les contenus de l'UE

Intégration Robotique & IA :

Cette AA englobe le projet à mettre en oeuvre et tous les éléments techniques s'y rapportant (mise en service, documentation, ...). Les étudiants devront mobiliser leurs acquis des années précédentes pour, en équipe, intégrer le robot pour effectuer la tâche demandée en respectant le cahier des charges.

Communication orale/écrite : 

Le module est organisé autour de deux axes complémentaires.

Axe 1 – Se présenter et entrer en contact avec le monde professionnel

Les étudiants apprendront à :

• identifier et valoriser leurs compétences, qualités et expériences ;
• construire une présentation professionnelle de soi à travers les principes du storytelling ;
• comprendre les caractéristiques d’un CV efficace et adapté au métier visé ;
• porter un regard critique sur leur propre CV et celui de leurs pairs ;
• identifier des entreprises susceptibles de proposer un stage ou un emploi correspondant à leur profil ;
• comprendre l’intérêt d’une démarche proactive de recherche ;
• préparer et réaliser une prise de contact téléphonique professionnelle avec une entreprise ;
• réagir aux principales objections ou situations rencontrées lors d’un appel de prospection de stage.

Axe 2 – Planifier, piloter et communiquer dans un projet technique

À partir du projet technique développé dans l’UE, les étudiants apprendront à :

• formuler un objectif global et des objectifs opérationnels ;
• utiliser les critères SMART ;
• transformer un objectif en tâches concrètes ;
• identifier les dépendances entre les tâches ;
• identifier les principaux jalons d’un projet ;
• estimer et organiser les tâches dans le temps ;
• attribuer les responsabilités au sein de l’équipe ;
• distinguer importance et urgence pour prioriser ses tâches (matrice d’Eisenhower) ;
• comprendre certaines lois de la gestion du temps ;
• construire et utiliser un tableau de pilotage du projet ;
• suivre l’évolution des tâches selon les statuts To do – In progress – Done ;
• conduire et participer efficacement à un stand-up meeting ;
• identifier et communiquer les difficultés et blocages ;
• comparer le planning prévisionnel à la réalité du projet ;
• adapter le planning lorsque les circonstances l’exigent ;
• présenter de manière structurée l’état d’avancement d’un projet ;
• analyser rétrospectivement sa propre organisation et sa contribution au travail collectif.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de cette UE, l'étudiant sera capable de :

• C1 : Analyser, planifier et concevoir un projet d'intégration robotique.
• C2 : Développer, intégrer et mettre en oeuvre les techniques nécessaires à la mise en service d'un projet d'intégration robotique.
• C3 : Mettre en oeuvre la sécurité d'une cellule robotique selon les normes du secteur.
• C4 : Etablir un protocole de communication avec d'autres systèmes dans le cadre d'une équipe interdiscplinaire.
• C5 : Rédiger les livrables et les documentations techniques d'un projet.
• C6 : Présenter un projet à un public de professionnel et répondre aux questions techniques liées.
• C7 : Se présenter professionnellement et construire ses outils de recherche de stage/emploi.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Intégration Robotique & IA :

Les séances se passent en laboratoire robotique. Les enseignants endossent le rôle de clients industriels (fixation des exigences, validation des livrables) et de coaches. Les étudiants disposent des cahiers de charge pour démarrer le projet. Des séances de théorie pour des nouveaux concepts seront données par les enseignants aux besoins.

Communication orale/écrite : 

L’activité d’apprentissage repose sur une pédagogie essentiellement active et expérientielle.

Les apports théoriques seront volontairement courts et seront systématiquement suivis d’exercices, de mises en situation, d’analyses de cas ou d’applications au projet réel des étudiants.

Les apprentissages prendront notamment la forme de :

• analyse critique d’un CV comportant volontairement différentes erreurs,
• analyse entre pairs des CV,
• exercices de storytelling et de prise de parole,
• recherche réelle d’entreprises,
• simulations d’appels téléphoniques,
• travail en équipe sur les objectifs et tâches du projet,
• manipulation de post-it pour représenter les dépendances entre tâches,
• construction progressive d’un planning,
• simulations et réalisation de stand-up meetings,
• comparaison entre planning prévisionnel et avancement réel,
• revue de projet et analyse réflexive individuelle.

Une attention particulière sera portée au transfert des apprentissages vers le projet technique de l’UE et à l’utilisation concrète du planning réalisé par les étudiants.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Intégration Robotique & IA : 

Il est attendu de l'étudiant qu'il participe activement à la mise en oeuvre du projet en participant au partage des tâches et en effectuant lui-même un partie du travail. Le nombre de crédit dévolu à l'UE implique qu'une partie du travail (simulation, préparation des schémas, ...) devra être effectuée en dehors des séances prévues à l'horaire.

Communication orale et écrite : 

Le développement des compétences de communication, d’organisation et de collaboration repose principalement sur leur mise en pratique.

Il est donc attendu de l’étudiant qu’il :

• participe activement aux exercices et mises en situation ;
• fournisse un feedback constructif à ses pairs ;
• prépare les travaux demandés entre les séances ;
• utilise réellement les outils de planification développés au cours ;
• actualise régulièrement l’état d’avancement de son projet ;
• participe activement au travail collectif ;
• soit capable d’expliquer ses propres contributions et décisions ;
• et adopte une posture professionnelle lors des simulations et présentations.

L’étudiant reste individuellement responsable de pouvoir expliquer les choix d’organisation réalisés par son équipe et de rendre compte de sa propre contribution.

Soutenance du projet final

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'une épreuve intégrée. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec des documents autorisés, avec un support (à projeter), avec du matériel spécifique . La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Délivrables (Document à remettre avant la soutenance)

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'une épreuve intégrée. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule à cours ouvert, avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Evaluations continues

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.