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314 Ecouter, parler, lire, écrire l'anglais

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • 314 Anglais
  • En 2025-2026, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 6 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Sainte-Croix
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Ecouter, parler, lire, écrire l’anglais; en comprendre finement le fonctionnement, pour maîtriser les compétences linguistiques et paralinguistiques nécessaires à l’exercice de la profession (professeur de langues germaniques dans le tronc commun). Niveau 3Q1

Les contenus de l'UE

Approfondissement des quatre compétences fondamentales : comprendre à l’audition, comprendre à la lecture, s’exprimer oralement et s’exprimer à l’écrit.

Le cours se construira autour de plusieurs axes – parmi les suivants :


x une révision des acquis grammaticaux et lexicaux
x la conception d'un "Grammar Portfolio"
x un ou plusieurs romans et/ou un choix de nouvelles
x des émissions télévisées, vidéos, fichiers audio, articles de journaux, bd, films, ....
x des sources diverses concernant l’aspect « actualités »
x permettre l’expression orale en classe
x transferts didactiques des matières vues dans la mesure du possible
x améliorer l’expression orale (prononciation – intonation)
x résolution de tâches

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

X Maîtriser la prononciation, l’intonation et l’accentuation dans les productions orales en anglais.
X Comprendre de manière approfondie des messages de types différents : informatifs, narratifs ou argumentatifs oraux et écrits, littéraires, spécialisés….
X S’exprimer de façon fluide et correcte dans des situations de communications diverses en lien avec les thèmes et les types de messages abordés
X Rédiger du texte informatif, narratif ou argumentatif dans des situations de communication significatives
X Grammaire : Repérer et corriger des erreurs de grammaire et justifier la correction

X Mobiliser les 4 compétences dans des situations de communication complexes, réelles ou simulées en lien avec les sujets abordés au cours d’anglais en Bloc 3.
X Comprendre, analyser et intégrer les dimensions culturelle, interculturelle et historique liées à l’apprentissage de l’anglais, spécialement concernant les Îles Britanniques
X Enrichir par une grande variété de moyens et un investissement certain ses compétences et connaissances linguistiques et affiner et diversifier ses prises de parole.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

x La langue d'enseignement est exclusivement la langue cible.
x Travail individuel, en groupes et en autonomie.
x Participation : Le travail de préparation à réaliser en autonomie, à l'école et/ou à domicile est indispensable.

La pédagogie se veut active et la participation active et effective de chacun est indispensable en classe. Les étudiants sont aussi responsables et solidaires des apprentissages de leurs pairs (en groupe, présentations, autonomie, ...)
Ainsi, les compétences langagières sont entraînées de manière intensive, gage de progrès dans leur maîtrise. 

Des synthèses de structuration, donc des synthèses théoriques des outils et ressources linguistiques et culturelles sont élaborées avec une finalité fonctionnelle et en lien avec la didactique de l'anglais dans le secondaire.

Evaluations formatives : les étudiants procèdent régulièrement à leur propre analyse réflexive (oralement et par écrit) concernant leurs progrès dans la langue anglaise. Pour ce faire, ils font référence régulièrement au feedback personnalisé (oral et/ ou écrit) de leurs productions par le professeur afin de favoriser leurs progrès visibles en anglais.

En fonction des opportunités et des possibilités, réalisation de diverses activités ou divers projets linguistiques, culturels et interculturels intra ou extra muros.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

-        Participation assidue, enthousiaste et constructive à toutes les activités prévues dans l’UE (à HELMo et sur les terrains de stage).

-        Toute interaction dans le cadre du cours avec l’enseignant ou d’autres étudiants doit avoir lieu dans la langue cible

-        Réalisation des tâches préparatoires et respect des échéances données

-        Attitudes professionnelles et respect de l’autre et du groupe (par exemples, arrivée ponctuelle, départ non anticipé, utilisation du smartphone/laptop/tablette/montre connectée uniquement pour l’apprentissage, …

-        Travail régulier à effectuer en autonomie en fonction du cours et des besoins personnels identifiés

 

Examen ANGLAIS 314

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule sans support. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

 

Romans : à déterminer

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

L’examen de janvier est certificatif et constitue l’examen final du cours. La pondération est la suivante :

Oral : 40 % de la note finale

Ecrit : 60 % de la note finale

à EE 20%

à CA-CL 20%

à Outils 20%

Quelles sont les activités obligatoires payantes de cette UE ?

En fonction de l’actualité pédagogique, une sortie payante obligatoire (ex : conférence, …) pourrait être organisée.

Il s'agit d’une sortie (exposition, musée, spectacle…).

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?