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UE102 Rencontres avec le métier

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 5 activités d'apprentissage :
    • EPortfolio de développement professionnel
    • AIP (Stage) et AFP
    • Introduction à la psychologie
    • Introduction à la pédagogie
    • Didactique et pratiques jeux
  • En 2026-2027, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 13 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Loncin
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe
    • Sous-groupe
    • Groupe séminaire
    • Immersion (stage)
    • en autonomie

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Cette unité a pour objectif de confronter l’étudiant à la pratique professionnelle dès l’entame de son parcours de formation. Elle contribue à la construction d’une première identité professionnelle. 

Les contenus de l'UE

Dans un 1er temps, les AA de l'unité participent à l’accompagnement dedifférents temps d’observation et de rencontres dans l’enseignement primaire et secondaire. Dans un 2ème temps, les étudiants  construisent ensemble un projet appelé le "Projet-jeu". Celui-ci implique également des temps d'observation afin de faciliter la conception et l’animation de jeux. La succession de ces différents temps favorisent la construction, la déconstruction et la reconstruction des savoirs, démarche essentielle au développement des AA de cette unité.  

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Analyser ses premières expériences professionnelles et l’évolution de ses représentations (élève-école-métier).

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Afin de faciliter l'intégration, les méthodes suivantes seront privilégiées : 
- s’interroger sur nos représentations (notamment "enseigner", "apprendre") pour comprendre comment elles peuvent orienter nos actions pédagogiques.
- organiser des temps d'observation progressifs : (1) observation directe des élèves, (2) débriefing avec le maître de stage afin de répondre aux questions que cette observation a soulevées), (3) observation participante.
 - travailler en sous-groupes restreints afin d’augmenter le nombre d’interactions enseignants-étudiants et étudiants-étudiants autour des temps d’observation, de conception et d’animation (notamment lors de séminaires intégrés).
- accompagner la rédaction de productions réflexives variées permettant la construction identitaire de l’étudiant et facilitatant sa
projection dans un avenir professionnel. Le rôle de l’enseignant est donc d’aider l’étudiant à développer progressivement ses habiletés réflexives via divers questionnements et des feedbacks formatifs.
- organiser un projet marquant autour du jeu (focus enseignement primaire). Celle-ci va également passer par des étapes progressives : observation, animation et réflexion (pendant et après l'action). Une répétition est organisée en amont de l'événement PJ.
- Concernant la conceptionde l’ePortfolio de développement professionnel, des ateliers permettront aux étudiants d’avancer individuellement sur leurcréation.  

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Etant donné les spécificités méthodologiques liées à l’organisation d’un Projet, les participations aux 1/2 journées d’observation (13/10 et 10/11), à la journée de répétition (24/11) et à l’événement PJ  (8/12) sont impératives.

La présence aux enseignements est également obligatoire. La nature pratique des activités d’apprentissage, le recours à des méthodologies participatives et interactives ainsi que la réalisation de productions en classe (notamment conception de l’ePortfolio et productions liées) ou en salle requièrent la présence effective de l’étudiant à l’ensemble des séances.

Evaluation orale intégrée

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'une épreuve intégrée. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule avec un support (à projeter). La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Quels sont les supports et matériels de cours indispensables ?

Supports et matériels de cours

Les supports de cours (supports pédagogiques écrits, audiovisuels ou multimédias) nécessaires à l’étudiant pour atteindre les acquis d’apprentissage visés et réussir l’UE sont disponibles dans l’espace HELMoLearn dédié à l’UE.

En outre, nous rappelons qu'une prise de notes personnelles et une consultation régulière des mails à l’adresse @student.helmo.be sont les bases fondamentales des gestes d’apprentissage visant une réussite académique dans les études supérieures. 

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

1ère session
Cette UE est évaluée de manière intégrée. Une note unique sur /20 sera donc attribuée.  Elle est établie au départ d'une grille d'évaluation critériée. Il est donc impératif de prendre connaissance de leurs indicateurs respectifs afin de se préparer efficacement à l'examen. 

En amont de la session : (1) le secrétariat de Loncin doit être invité comme administrateur de mon ePortfolio (education.physique@helmo.be) et être en possession de l’adresse URL de mon Wix. (2) Entre la mise à disposition de mon ePortfolio et la présentation orale, aucune modification ne peut être opérée dans les productions de l’étudiant.

Lors de l’épreuve intégrée orale, l’étudiant présente d'abord son  ePortfolio (parties « Réflexion identitaire» et "réflexions interventions" (récit du « Projet-jeu»). Ensuite, il répond à des questions d’éclaircissement permettant de faire la preuve de son intégration. L'oral prime sur l'écrit !
La note finale de l’UE est arrêtée au ½ point sur base de l’arrondi mathématique de la note calculée.


2ème et 3ème sessions
En cas d'echec à l'UE, le contenu et les modalités organisationnelles des épreuves de 2ème et 3ème sessions sont identiques. Dans l'ePortfolio de l'étudiant, ce qui est modifié entre les différentes sessions doit être rendu visible pour le lecteur (dates et autre couleur). Lors de l’épreuve orale, il doit expliciter clairement les modifications effectuées. Si les lecteurs n’ont pas pu identifier les modifications d’une session à l’autre, l'étudiant n’aura pas accès à l’épreuve intégrée et une cote de 0/20 sera attribuée à l’ensemble de l’unité ! La note finale de l'UE est arrêtée au 1/2 point sur base de l'arrondi mathématique de la note calculée.



Quelles sont les informations administratives de cette UE ?