Patient partenaire - Le partenariat dans l'enseignement/la formation : pourquoi et comment le mettre en œuvre ?

Ensemble, nous réfléchirons à l’articulation de vos savoirs et savoir-faire. Des échanges de pratiques et des apports théoriques seront prévus pour répondre à certaines questions telles que : « comment donner une place au patient expert/comment prendre ma place ? » « Suis-je légitime à cette fonction ? » « Comment voir mon programme de cours tout en faisant une place au patient partenaire ? » « Comment concrètement construire le cours ? » « Quels sont les points d’attention lorsque je souhaite co-enseigner ? » Des moments d’échanges, de trucs et astuces seront organisés durant ce deuxième module. Pour le patient partenaire, des questions liées à l’animation d’un groupe classe, prendre la parole devant un groupe seront également abordées.

Contenu

• Accompagnement dans l’élaboration d’une ou de plusieurs séances de cours.
• Comment recruter les patients ?
• Quels statuts, quelle rémunération ?
• Comment co-construire un cours : qui fera quoi, combien de temps ? Comment voir mon programme de cours malgré tout ?
• Comment prendre la parole devant un grand groupe, un petit groupe.

Méthodes

Ce module sera co-enseigné par des binômes formateurs/patients experts venus de différents horizons (national et international). Des temps en binôme et en grand groupe seront proposés en alternance. Des retours sur les projets, avec des notions théoriques pour appuyer le développement du projet, seront proposés.

Formateurs

• Catherine Dans : Enseignante à HELMo et chercheuse à l’UCLouvain- IRSS dans le partenariat patient.
• Sophie Darimont Enseignante-chercheuse à HELMo. Spécialisée dans la santé communautaire et le Case Manager
• Marie Maron : Engagée dans l’Association des patients Luxembourgeois CAPAT
• Cécile Gérardy : Patiente partenaire de formation. Engagée dans l’ASBL CLAIRE et administratrice de la LUSS

Attestation de participation