La formation donnera toutes les balises réglementaires valables en matière de respect de la confidentialité dans le milieu scolaire, en veillant toujours, d’une part à dégager le sens et l’esprit de ces balises et d’autre part à exemplifier le plus concrètement possible la manière dont ces dernières s’inscrivent dans la pratique quotidienne des participants.
Au-delà de la clarification du cadre légal et réglementaire, elle dégagera les implications du respect de la confidentialité sur la manière de concevoir la collaboration entre collègues relevant de différentes fonctions et remplissant différents rôles, tant au sein de l’établissement scolaire (directions, enseignants, éducateurs, secrétaires, techniciens, …) que dans les partenariats avec des intervenants extérieurs (CPMS, SRG, AMO, …)
Pour le dire autrement, au départ de la question « Qu'est-ce qui peut / doit être partagé entre membres du personnel et/ou avec les parents et les partenaires extérieurs à l'école dans le cadre du suivi d'un élève ? », prendre en charge la question suivante : « Entre "ce qui se dit" et "ce qui se tait", comment penser une éthique collaborative entre secret, confiance et responsabilité éducative ? ».
Dans cette perspective, la « culture de la confidentialité » s’appuie sur une culture de la collaboration qui met au centre la confiance entre les intervenants, confiance qui est d’abord celle accordée aux compétences professionnelles de ses collègues – c’est ainsi que l’on peut faire place à l’avis d’un collègue relativement à un élève en acceptant de ne pas en passer par le partage des informations confidentielles connues du collègue qui l’ont conduit à forger son jugement.
La formation fera place à toutes les questions qui peuvent se poser relativement au sujet, sans taire les aspects problématiques, contradictoires et parfois conflictuels qui s’y attachent, aspects qui viennent souvent « polluer » en sous-main la manière dont une équipe éducative accompagne les élèves.
La formation s’attachera enfin à ce que les participants puissent repartir dans le quotidien de leur métier avec des pistes leur permettant d’élaborer des dispositifs soutenant les bonnes pratiques d’une collaboration « en bonne confidentialité ».
Objectifs :
Sensibiliser à l’importance et au sens du respect des informations confidentielles relatives aux élèves et à leur famille.
Permettre aux participants de commencer à se mettre au clair avec le cadre légal et réglementaire en matière de confidentialité dans le cadre d’un établissement scolaire.
Dessiner les modalités d’une culture de collaboration confiante entre intervenants de fonctions différentes tant à l’intérieur de l’établissement scolaire que dans les partenariats extérieurs.
Réfléchir à quelques dispositifs concrets que les participants pourront activer dans leur établissement afin de nourrir cette culture de collaboration.
Déroulement des séance et démarche pédagogique :
La rencontre dure 3h et alterne récolte de questions/problèmes touchant à la confidentialité auprès des participants, présentation interactive d’un Ppt parcourant les différents aspects des balises d’une collaboration respectueuse de la confidentialité, travail en sous-groupes.
Elle peut se prolonger, à la demande et à une date concertée avec l’établissement, par un travail centré sur la mise au point plus élaborée de dispositifs concrets favorisant une collaboration respectueuse de la confidentialité.