Une approche bientraitante des relations école-famille au service du développement des élèves

La formation se déroule en une journée et s’appuie sur une démarche participative articulant analyse de pratiques, échanges d’expériences et apports théoriques.

La première moitié de la journée est consacrée à l’exploration des représentations des participants concernant les familles et le partenariat école-parents. Des activités réflexives permettent d’identifier les perceptions, attentes et difficultés rencontrées dans la relation avec les familles. Des apports conceptuels présentent les transformations contemporaines des structures familiales et leurs effets sur les relations avec l’institution scolaire. Les participants analysent ensuite différentes situations inspirées du quotidien scolaire afin de repérer les facteurs facilitant ou entravant la relation. Des grilles d’analyse issues des sciences sociales et de la sociologie sont mobilisées pour soutenir la réflexion collective.

La seconde partie de la journée est orientée vers l’identification de leviers d’action favorisant une relation partenariale avec les familles. Des études de cas et des situations apportées par les participants servent de support à la réflexion et à la co-construction de réponses adaptées. Les échanges visent à dégager des pratiques favorisant la communication, la coopération et la reconnaissance mutuelle entre professionnels et parents.

Une attention particulière est accordée à la notion de bientraitance institutionnelle et à ses implications dans les pratiques éducatives. Les apports théoriques sont présentés sous forme d’exposés interactifs soutenus par un support visuel. Des temps de travail en petits groupes favorisent la discussion et la confrontation des points de vue. Des pistes d’action concrètes sont progressivement élaborées par le groupe. Ces propositions visent à soutenir l’implication des familles et à renforcer la qualité de la collaboration entre l’école et les parents.

Thématiques abordées

• Les représentations sociales
• Les évolutions des structures familiales.
• Les fonctions et les formes des familles contemporaines
• Les nouvelles attentes sociales envers l’école
• Les tensions dans la relation école-parents.
• Des pistes pour améliorer la collaboration.
• Le partenariat école-famille

Objectifs :

• Identifier les différentes dimensions à prendre en considération pour analyser le lien avec les familles et les difficultés vécues
• Découvrir des supports d’analyse
• Comprendre les évolutions des structures familiales et leur influence sur les relations des parents avec l’école et leur implication dans la scolarité de leurs enfants

Co-construire des dispositifs pour renforcer les relations entre l’école et la famille afin de renforcer la qualité de l’accompagnement des élèves, favoriser l’adhésion des familles aux projets institutionnels et contribuer à plus de bientraitance pour tous, professionnels, élèves et parents.

Déroulement des séance et démarche pédagogique :

La formation encourage une dynamique d’apprentissage collectif fondée sur l’expérience des participants. Les outils proposés sont conçus pour être réinvestis dans le contexte professionnel des équipes éducatives. La démarche vise ainsi à renforcer les pratiques partenariales et à contribuer à un climat de bientraitance au sein de la communauté scolaire.

Méthodes

• Travail sur les représentations
• Échanges d’expériences
• Apports théoriques mobilisés pour analyser et identifier des pistes en fonction des réalités vécues par les participants

Le dispositif s’appuie sur une démarche participative. À partir de situations professionnelles concrètes et d’échanges guidés, les participants élaborent collectivement des pistes d’action adaptées à leur contexte afin de soutenir l’implication des parents dans la scolarité de leurs enfants.

Une réflexion commune porte également sur la conception de pratiques et d’outils susceptibles d’être réinvestis dans le quotidien scolaire.

La formation alterne des temps de réflexion, d’analyse de situations et de discussion collective avec des apports conceptuels présentés sous forme d’exposés interactifs appuyés par un support PowerPoint. Cette dynamique vise à permettre au groupe de formuler des propositions à partir des problématiques rencontrées et des ressources présentées.

Les formateurs privilégient des modalités pédagogiques collaboratives et interactives, associées à des apports théoriques ciblés

L’équipe de formation est pluridisciplinaire et combine une expérience de terrain avec une pratique de la formation d’adultes et de la recherche portant sur les conditions de la bientraitance dans les institutions d’aide, d’éducation et de soin.

La pratique de l'équipe s'est déjà déroulée dans l'enseignement spécialisé, le fondamental, le secondaire et de nombreuses institutions d’aide, d’éducation et de soin.

Professionnels des milieux scolaires